La autonomía escolar en México: entre el proyecto difuso de política educativa y la exigencia de comunidades escolares en pandemia
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Pacífico
2022
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| _version_ | 1876488844072714240 |
|---|---|
| author | Georgina Hermida Montoya |
| author_facet | Georgina Hermida Montoya |
| contents | La autonomía escolar en México: entre el proyecto difuso de política educativa y la exigencia de comunidades escolares en pandemia Georgina Hermida Montoya Arcelia Martínez Bordón Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) 19 COVID colegiado autonomía escolar políticas educativas Este artículo profundiza en los procesos de autonomía escolar surgidos al inicio de la pandemia por COVID-19, a partir del análisis del ciclo de políticas de la intervención del Gobierno federal para dar continuidad educativa a distancia. Por medio de una revisión documental de literatura académica y documentos oficiales, así como de entrevistas y grupos focales con figuras de educación básica y media superior, se concluye que, históricamente, la autonomía escolar ha sido un proyecto difuso de política en México y que no fue un eje presente en la respuesta del Gobierno a la emergencia; sin embargo, algunas comunidades escolares han exigido el reconocimiento a su autonomía para decidir y actuar en colectivo. 2022 artículo científico 0252-1865 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=684074484005 https://www.redalyc.org/journal/6840/684074484005/ https://www.redalyc.org/journal/6840/684074484005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6840/684074484005/684074484005.epub https://www.redalyc.org/journal/6840/684074484005/movil 10.21678/apuntes.92.1571 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6840 Apuntes application/pdf Universidad del Pacífico Apuntes (Perú) Num.92 Vol.49 |
| format | Artículo científico |
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