Professores iniciantes de Língua Inglesa: conflitos e re/estruturações no processo de desenvolvimento profissional
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876473441570258944 |
|---|---|
| author | Ademar da Silva |
| author_facet | Ademar da Silva |
| contents | Professores iniciantes de Língua Inglesa: conflitos e re/estruturações no processo de desenvolvimento profissional Ademar da Silva Denise M. Margonari Educación Re estruturações Língua Inglesa Formação de professores Este trabalho é resultado de uma pesquisa na áreade formação de professores de Língua Inglesa que visa aacompanhar a trajetória profissional dos professores eminício de carreira, egressos, no ano de 2002, de um curso deLicenciatura em Letras de uma instituição pública do interiordo Estado de São Paulo. Tendo em vista que muitosaspectos do processo de construção e organização da experiênciahumana se refletem na linguagem, na investigaçãodesenvolvida, cruzamos a análise de trechos de relatórios equestionários de alunos egressos da disciplina Prática deEnsino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I e IIcom dados desses alunos já em serviço. O objetivo é demonstrarque a sensação de insegurança e ansiedade quantoà futura atuação profissional, vivenciada durante o curso,ainda se manifesta no início da carreira docente e que,além de ser, muitas vezes, superada, ela varia de acordocom o perfil do aluno-professor, que, numa fase de exploraçãode possibilidades profissionais, estrutura e reestruturaas diversas opções que a vida lhe oferece. 2007 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68410106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68410106 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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