Interdisciplinaridade: uma nova atitude docente
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2007
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876423936238944256 |
|---|---|
| author | Celia Maria Haas |
| author_facet | Celia Maria Haas |
| contents | Interdisciplinaridade: uma nova atitude docente Celia Maria Haas Educación Docência Gestão Acadêmica Educação Superior Prática Pedagógica Interdisciplinaridade Este estudo tem como proposição tentar compreendera interdisciplinaridade na prática docente apartir da experiência e dos embates cotidianos vividosna docência e gestão acadêmica da Educação Superior.Os procedimentos metodológicos que nortearam a investigaçãopodem ser definidos como qualitativos, pois perscrutamuma realidade que não pode ser quantificada eresponde a questões muito particulares, na tentativa decompreender em pormenor os significados e característicassituacionais apresentados pelo cotidiano da sala deaula, espaço que nem sempre se submete a medidas quantitativase que, neste caso, não aceita reduzir-se àoperacionalização de variáveis. A interdisciplinaridadeaponta para um caminho de ação, do fazer, em que épossível integrar diferentes áreas, contribuindo para aleitura do mundo e de uma nova maneira de produzirconhecimento. Nesse sentido, o texto propõe discutir asseguintes questões: a) O que é interdisciplinaridade? b)existe uma teoria interdisciplinar? c) Quais as possibilidadesda interdisciplinaridade na prática? Algumas categoriasconsideradas fundamentais para a práticainterdisciplinar fornecem referências à questão e, partindodo significado da palavra, ampliam a interpretaçãodo seu sentido. Por fim, conclui-se pela possibilidade devivenciar a interdisciplinaridade, importando falar em práticas, não mais em prática. Desse modo, cumpre destacaro reconhecimento de que a prática interdisciplinarcontribui para a docência comprometida com a qualidadedo ensino. Portanto, o objetivo é mostrar que ainterdisciplinaridade pode questionar não só as práticastradicionais, mas também as inovadoras. 2007 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68410110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68410110 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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