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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68410207 |
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Table of Contents:
- A auto-avaliação como instrumento de conscientização de alunos de um curso de especialização lato sensu Robson Carlos da Silva Educación Auto avaliação Análise do discurso Avaliação participativa O presente artigo foi elaborado com base emestudo desenvolvido a partir de uma experiência efetivadapor meio de uma prática de auto-avaliação realizadacom alunos da disciplina Fundamentos da Educação, noCurso de Especialização em Docência Superior, da FAESPI(Faculdade de Ensino Superior do Piauí), instituiçãolocalizada em Teresina - PI. O estudo constou da análisedo discurso de uma amostra de textos auto-avaliadosproduzidos por alunos do curso, selecionados e organizadosem três blocos, de acordo com a participação dosalunos nas aulas e nas discussões, em um processo queteve início no primeiro dia aula, preparando-se os alunose expondo de forma clara o objetivo que se pretendia alcançar.Fundamentado teoricamente por autores que têmuma vasta produção no campo da avaliação educacional(BLOOM, 1983; HOFFMANN, 1998; SANT´ANNA,1995) e apresentando um sucinto passeio pela teoria daAnálise do Discurso (LUKE, 2003; ORLANDI, 2005),o estudo remete ao entendimento de que uma práticade auto-avaliação, desde que orientada de forma claraem seus objetivos e finalidades, pode contribuir significativamentena aprendizagem e no crescimento pessoaldos alunos. 2007 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68410207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.10