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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68411102 |
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Table of Contents:
- Razões da razão didática: hipóteses para a construção de uma didática escolar crítica Oswaldo Alonso Rays Educación Ensino crítico Didática aprendizagem Pensamento didático Neste texto, apresentam-se algumas hipóteses com as quais se pretende contribuir para a redefinição dos pressupostos teórico-metodológicos da didática. A sugestão é de um ideário político-pedagógico comprome-tido em fortalecer os papéis que educadores e educandos assumem em ambientes socioeducativos específicos. Propõe-se para discussão um dos caminhos possíveis para a transformação da ordem estabelecida pela concepção neoliberalista da teoria didática e suas repercussões nas práticas de ensino. Trata-se de hipóteses didáticas para a superação da dualidade entre o pólo teórico e o pólo prático do processo de ensino-aprendizagem, em razão destes se constituírem reciprocamente. 2008 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68411102 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.11