Arte circense na escola: possibilidade de um enfoque curricular interdisplinar
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2008
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876480387764453376 |
|---|---|
| author | Ana Carolina Pontes Costa |
| author_facet | Ana Carolina Pontes Costa |
| contents | Arte circense na escola: possibilidade de um enfoque curricular interdisplinar Ana Carolina Pontes Costa Marcos Sergio Tiaen Márcia Regina do Nascimento Sambugari Educación Escola Currículo Professores Arte circense Interdisciplinaridade O presente artigo versa sobre o papel interdisciplinardo circo na escola, analisado numa perspectivasociológica na medida em que as realidades sociais presentesnesse contexto são problematizadas. Com o estudorealizado no projeto O papel interdisciplinar do circo notrabalho educativo algumas indagações emergiram frenteao modelo curricular tradicional que ainda perpassa aprática pedagógica de professores na realidade das escolasdas séries iniciais do Ensino Fundamental. Embora ocirco não seja contemplado como conteúdo programáticono currículo das escolas, este texto dialoga com váriosestudos tanto no âmbito internacional, quanto no contextobrasileiro, destacando o caráter interdisciplinardo circo no trabalho didático do professor não apenasde Educação Física. Contextualiza o circo e a interdisciplinaridadeno Brasil, bem como tece algumas análisesa partir do projeto realizado. As análises apontam umduplo movimento: de um lado, a possibilidade dastécnicas circenses serem inseridas no universo escolar,numa perspectiva interdisciplinar; e, de outro, a existênciade muitas barreiras para o desenvolvimento de umtrabalho pedagógico pautado na interdisciplinaridade,seja pela lacuna de conhecimentos acerca dos processosinterdisciplinares por parte dos envolvidos no processoeducativo, seja pela pouca possibilidade de alteraçõesde facetas do habitus docente para romper a disciplinaridade.Buscar uma atuação pedagógica que contemplee vivencie a dimensão lúdica e interdisciplinar significaabrir espaços para que a sala de aula seja um ambienteem que o autoritarismo é trocado pela livre expressão daatitude interdisciplinar, bem como um espaço de interrelaçãoe convivência. 2008 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68411113 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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