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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2001
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68440107 |
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Table of Contents:
- A formação contínua como possibilidade de afirmação da identidade profissional de professores de História Mariná Ribas Holzmann Teresa Jussara Luporini Rosilda Martins Baron Educación formação contínua prática reflexiva Formação de professores O presente artigo é resultado da pesquisa Olhares de Professores: a formação contínuano Paraná (1995-1998) no eixo do Programa Vale-Saber. Pretende discutir comoos programas financiados por verbas internacionais desenvolvidos em parcerias comas universidades têm interferido no cotidiano dos professores de história que atuam narede pública paranaense, não se limitando apenas aos conteúdos escolares, mas estendendo-se a discussão sobre a educação, a escola, sua identidade, necessidades e relaçõescom a sociedade, tendo como fio condutor a formação contínua. Ressalta a relevânciada formação continuada e da prática pedagógica como fonte de conhecimento.Pelo depoimento dos professores, nessa modalidade de formação, entre as inferênciaspossíveis destacam-se: a necessidade de acordos e parcerias entre as instituições e aprática reflexiva como uma possibilidade concreta para o aperfeiçoamento dos professores 2001 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68440107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.4