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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2001
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68440112 |
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| _version_ | 1866817240362385408 |
|---|---|
| author | Silvia Christina Finck Madrid |
| author_facet | Silvia Christina Finck Madrid |
| contents | A escola e o novo ensino médio: um desafio para a Educação Física Silvia Christina Finck Madrid Educación ensino médio Educação Física qualidade de vida aptidão física e saúde Este estudo tem por objetivos, reunir algumas idéias acerca das mudançascurriculares, para o Ensino Médio, evidenciando a contribuição da Educação Físicapara a melhoria pedagógica nesse nível de ensino, bem como estimular o debate sobrequestões de ensino aprendizagem dessa disciplina nessa fase escolar. A Educação Física,como componente curricular, acompanha as mudanças propostas para o ensinomédio, dessa forma a escola deve adequar-se às transformações ora propostas pelasmudanças sociais, políticas e econômicas que requerem competências e habilidadesdiferenciadas dos cidadãos. Assim sendo, se faz necessário que o aluno tenha um conhecimentoamplo e de qualidade, que possibilite sua atuação na sociedade de formacompetente, responsável, ética, autônoma, cooperativa e criativa. A contribuição daEducação Física na formação desse cidadão está norteada nos valores e princípiosapregoados nos PCN´s do Ensino Médio, que devem permear essa disciplina na escola,superando os benefícios apenas de ordem anatomo-fisio-biológicos, e também atingindovalores, entre outros, os éticos e os estéticos. O professor de Educação Físicaque atua no Ensino Médio deve ter como eixos centrais de seu trabalho pedagógico aAptidão Física e a Saúde, devendo buscar a superação, por parte dos alunos, da concepçãode Aptidão no sentido de ser necessária apenas àqueles que praticam o esportede rendimento, mas sim trabalhar conceitos em que o aluno possa desenvolver umaconcepção de Aptidão ligada a uma necessidade e direito de todo cidadão, objetivandouma melhor saúde e qualidade de vida. Com o desenvolvimento do trabalho pedagógiconessa perspectiva, pretende-se contribuir para a formação do cidadão que vai usufruir,reproduzir, e compartilhar os conhecimentos adquiridos durante o período da sua vida escolar, a fim de utilizá-los para a melhoria de sua qualidade de vida 2001 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68440112 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68440112 |
| language | pt |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | A escola e o novo ensino médio: um desafio para a Educação Física Silvia Christina Finck Madrid Educación ensino médio Educação Física qualidade de vida aptidão física e saúde A escola e o novo ensino médio: um desafio para a Educação Física Silvia Christina Finck Madrid Educación ensino médio Educação Física qualidade de vida aptidão física e saúde Este estudo tem por objetivos, reunir algumas idéias acerca das mudançascurriculares, para o Ensino Médio, evidenciando a contribuição da Educação Físicapara a melhoria pedagógica nesse nível de ensino, bem como estimular o debate sobrequestões de ensino aprendizagem dessa disciplina nessa fase escolar. A Educação Física,como componente curricular, acompanha as mudanças propostas para o ensinomédio, dessa forma a escola deve adequar-se às transformações ora propostas pelasmudanças sociais, políticas e econômicas que requerem competências e habilidadesdiferenciadas dos cidadãos. Assim sendo, se faz necessário que o aluno tenha um conhecimentoamplo e de qualidade, que possibilite sua atuação na sociedade de formacompetente, responsável, ética, autônoma, cooperativa e criativa. A contribuição daEducação Física na formação desse cidadão está norteada nos valores e princípiosapregoados nos PCN´s do Ensino Médio, que devem permear essa disciplina na escola,superando os benefícios apenas de ordem anatomo-fisio-biológicos, e também atingindovalores, entre outros, os éticos e os estéticos. O professor de Educação Físicaque atua no Ensino Médio deve ter como eixos centrais de seu trabalho pedagógico aAptidão Física e a Saúde, devendo buscar a superação, por parte dos alunos, da concepçãode Aptidão no sentido de ser necessária apenas àqueles que praticam o esportede rendimento, mas sim trabalhar conceitos em que o aluno possa desenvolver umaconcepção de Aptidão ligada a uma necessidade e direito de todo cidadão, objetivandouma melhor saúde e qualidade de vida. Com o desenvolvimento do trabalho pedagógiconessa perspectiva, pretende-se contribuir para a formação do cidadão que vai usufruir,reproduzir, e compartilhar os conhecimentos adquiridos durante o período da sua vida escolar, a fim de utilizá-los para a melhoria de sua qualidade de vida 2001 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68440112 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.4 |
| title | A escola e o novo ensino médio: um desafio para a Educação Física |
| topic | Educación ensino médio Educação Física qualidade de vida aptidão física e saúde |
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