Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2019
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876423912956362752 |
|---|---|
| author | Daniela Montaña Correa |
| author_facet | Daniela Montaña Correa |
| contents | Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela Daniela Montaña Correa Sociología escuela educación estudiante Conocimiento relación docente Este artículo presenta el análisis interpretativo de un estudio cualitativo realizado en un colegio oficial del sur de Bogotá. La investigación comprendió desde una perspectiva histórica y social de la educación en Colombia de qué manera se ha reconfigurado la escuela de acuerdo con las relaciones que establecen docentes y estudiantes, la naturaleza del conocimiento y la incorporación de las nuevas tecnologías al espacio escolar. Se identifica una nueva fractura educativa relacionada con la continuación de una tendencia, que pese a valerse de herramientas tecnológicas, sigue manteniendo las ideas de la educación tradicional, centradas en una función distributiva del conocimiento. 2019 artículo científico 2256-5493 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=684471995006 https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/ https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/684471995006.epub https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/movil 10.14482/INDES.30.1.303.661 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6844 Trabajo Social application/pdf Universidad Nacional de Colombia Trabajo Social (Colombia) Num.1 Vol.21 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
| spellingShingle | Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela Daniela Montaña Correa Sociología escuela educación estudiante Conocimiento relación docente Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela Daniela Montaña Correa Sociología escuela educación estudiante Conocimiento relación docente Este artículo presenta el análisis interpretativo de un estudio cualitativo realizado en un colegio oficial del sur de Bogotá. La investigación comprendió desde una perspectiva histórica y social de la educación en Colombia de qué manera se ha reconfigurado la escuela de acuerdo con las relaciones que establecen docentes y estudiantes, la naturaleza del conocimiento y la incorporación de las nuevas tecnologías al espacio escolar. Se identifica una nueva fractura educativa relacionada con la continuación de una tendencia, que pese a valerse de herramientas tecnológicas, sigue manteniendo las ideas de la educación tradicional, centradas en una función distributiva del conocimiento. 2019 artículo científico 2256-5493 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=684471995006 https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/ https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/684471995006.epub https://www.redalyc.org/journal/6844/684471995006/movil 10.14482/INDES.30.1.303.661 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6844 Trabajo Social application/pdf Universidad Nacional de Colombia Trabajo Social (Colombia) Num.1 Vol.21 |
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| topic | Sociología escuela educación estudiante Conocimiento relación docente |
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