Educación en Derechos Humanos con enfoque pedagógico crítico: estudio de caso
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2020
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876484059033501696 |
|---|---|
| author | Carla Cubillos-Vega |
| author_facet | Carla Cubillos-Vega |
| contents | Educación en Derechos Humanos con enfoque pedagógico crítico: estudio de caso Carla Cubillos-Vega Sociología Alumnado educación pedagogía Trabajo social Derechos Humanos Este artículo aborda la incidencia de la educación en Derechos Humanos con alumnado de Trabajo Social, en una universidad española, utilizando un enfoque pedagógico crítico. Se analiza el aprendizaje y comprensión de las materias, así como las percepciones del alumnado. Para la recogida de datos se utilizaron viñetas con casos, una rúbrica validada y dos grupos focales. Los resultados apuntan a que el alumnado fue capaz de reflexionar más críticamente en torno a problemas relacionados con Derechos Humanos, integrando la teoría y la acción. Además, valoraron positivamente el darse cuenta, mediante la formación recibida, de la dimensión ético-política de su futura actividad profesional. 2020 artículo científico 2256-5493 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=684473201007 https://doi.org/10.15446/ts.v22n1.77786 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6844 Trabajo Social application/pdf Universidad Nacional de Colombia Trabajo Social (Colombia) Num.1 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_684473201007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
| spellingShingle | Educación en Derechos Humanos con enfoque pedagógico crítico: estudio de caso Carla Cubillos-Vega Sociología Alumnado educación pedagogía Trabajo social Derechos Humanos Educación en Derechos Humanos con enfoque pedagógico crítico: estudio de caso Carla Cubillos-Vega Sociología Alumnado educación pedagogía Trabajo social Derechos Humanos Este artículo aborda la incidencia de la educación en Derechos Humanos con alumnado de Trabajo Social, en una universidad española, utilizando un enfoque pedagógico crítico. Se analiza el aprendizaje y comprensión de las materias, así como las percepciones del alumnado. Para la recogida de datos se utilizaron viñetas con casos, una rúbrica validada y dos grupos focales. Los resultados apuntan a que el alumnado fue capaz de reflexionar más críticamente en torno a problemas relacionados con Derechos Humanos, integrando la teoría y la acción. Además, valoraron positivamente el darse cuenta, mediante la formación recibida, de la dimensión ético-política de su futura actividad profesional. 2020 artículo científico 2256-5493 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=684473201007 https://doi.org/10.15446/ts.v22n1.77786 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6844 Trabajo Social application/pdf Universidad Nacional de Colombia Trabajo Social (Colombia) Num.1 Vol.22 |
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| topic | Sociología Alumnado educación pedagogía Trabajo social Derechos Humanos |
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