AS RELAÇÕES ENTRE O FEMININO E O MAGISTÉRIO NO BRASIL
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876432186636238848 |
|---|---|
| author | Vera Luísa de Sousa |
| author_facet | Vera Luísa de Sousa |
| contents | AS RELAÇÕES ENTRE O FEMININO E O MAGISTÉRIO NO BRASIL Vera Luísa de Sousa Educación Professora Identidade Profissionalidade O texto traz parte das reflexões elaboradas ao longo de uma pesquisa realizada com quatro formadoras de professores(as) de uma instituição pública, cujo objetivo central foi buscar os elementos constituidores de suas identidades e subjetividades. Neste recorte é apresentada uma resumida reconstituição histórica do modo como as representações sobre o gênero feminino foram sendo tecidas, numa tentativa de mapear as concepções sobre a mulher formuladas no interior de uma sociedade fundada no modelo europeu que disseminou entre nós o pensamento androcêntrico do universal masculino. Tal retomada foi feita com o objetivo de construir um caminho possível para resgatar o trajeto da inserção do gênero feminino na carreira docente em nosso país. Reconhecer as imagens, fixadas pelo imaginário social, sobre a mulher ajudaram na tarefa de compreender a composição da profissionalidade das professoras no Brasil. O período sobre o qual o levantamento se circunscreve abarca o espaço de tempo situado entre os séculos XVIII e XX, no plano mais geral e no Brasil. A historiografia que trata da mulher, do magistério e da feminização da profissão é o suporte para a compreensão do processo de constituição das identidades e da profissionalidade da mulher-professora. O estudo indicou que, mesmo submetida a forte resistência, a presença feminina no escopo da vida pública e profissional sempre foi uma realidade. Demonstrando que a consciência sobre o papel de sujeito histórico e da história é fundamental - seja para mulheres, seja para homens -, para a compreensão e efetiva participação dos/nos processos históricos. 2017 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68460088004 https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/68460088004.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68460088004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | AS RELAÇÕES ENTRE O FEMININO E O MAGISTÉRIO NO BRASIL Vera Luísa de Sousa Educación Professora Identidade Profissionalidade AS RELAÇÕES ENTRE O FEMININO E O MAGISTÉRIO NO BRASIL Vera Luísa de Sousa Educación Professora Identidade Profissionalidade O texto traz parte das reflexões elaboradas ao longo de uma pesquisa realizada com quatro formadoras de professores(as) de uma instituição pública, cujo objetivo central foi buscar os elementos constituidores de suas identidades e subjetividades. Neste recorte é apresentada uma resumida reconstituição histórica do modo como as representações sobre o gênero feminino foram sendo tecidas, numa tentativa de mapear as concepções sobre a mulher formuladas no interior de uma sociedade fundada no modelo europeu que disseminou entre nós o pensamento androcêntrico do universal masculino. Tal retomada foi feita com o objetivo de construir um caminho possível para resgatar o trajeto da inserção do gênero feminino na carreira docente em nosso país. Reconhecer as imagens, fixadas pelo imaginário social, sobre a mulher ajudaram na tarefa de compreender a composição da profissionalidade das professoras no Brasil. O período sobre o qual o levantamento se circunscreve abarca o espaço de tempo situado entre os séculos XVIII e XX, no plano mais geral e no Brasil. A historiografia que trata da mulher, do magistério e da feminização da profissão é o suporte para a compreensão do processo de constituição das identidades e da profissionalidade da mulher-professora. O estudo indicou que, mesmo submetida a forte resistência, a presença feminina no escopo da vida pública e profissional sempre foi uma realidade. Demonstrando que a consciência sobre o papel de sujeito histórico e da história é fundamental - seja para mulheres, seja para homens -, para a compreensão e efetiva participação dos/nos processos históricos. 2017 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68460088004 https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/68460088004.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.20 |
| title | AS RELAÇÕES ENTRE O FEMININO E O MAGISTÉRIO NO BRASIL |
| topic | Educación Professora Identidade Profissionalidade |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68460088004 https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/68460088004.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68460088004/movil |