POLÍTICAS NACIONAIS DE AVALIAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO: O QUE MUDA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)?
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2020
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876439016831713280 |
|---|---|
| author | Graciele Lipsuch |
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| contents | POLÍTICAS NACIONAIS DE AVALIAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO: O QUE MUDA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)? Graciele Lipsuch Michelle Fernandes Lima Educación Alfabetização Políticas avaliativas Mecanismos de controle Neste artigo, a problemática central delineada passa pela compreensão das mudanças nas políticas de avaliação após a aprovação da BNCC, em 2017. Inicialmente, os marcos das políticas de alfabetização após a BNCC são apresentados; também se aponta o referencial teórico em relação à temática. Na segunda seção, são analisados os documentos que norteiam o Programa Mais Alfabetização (2018), a Política Nacional de Alfabetização - PNA (2019), e o Programa Tempo de Aprender (2020). Identifica-se nos documentos analisados uma relação direta com as políticas de avaliação, com os mecanismos de controle e responsabilização docente. Também são observados um processo de antecipação da alfabetização e mecanismos de controle para o alcance de melhores índices dessa etapa, que vêm ganhando centralidade nas políticas educacionais atuais. 2020 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68464195032 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Vol.23 |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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