Image de couverture de livre

Possibilidades Formativas e Investigativas de Casos de Ensino

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Maria da Graça Mizukami Nicoletti
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2004
Sujets:	Educación casos de ensino formação continuada de professores conhecimento profissional docente
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Conhecimento profissional docente e formação de professores
par: António Nóvoa
Publié: (2022)

CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES
par: Priscila Ximenes Souza do Nascimento
Publié: (2020)

Professores e formadores na Formação Continuada (atores e diretores na construção de um personagem)
par: Jesuína L. A. Pacca
Publié: (2012)

Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2010)

Formação continuada de professores para a diversidade cultural: ênfases, silêncios e perspectivas
par: ANA CANEN
Publié: (2011)

Que desafios e Possibilidades Expressam os Licenciandos que Começam a Aprender sobre Ensino de Ciências por Investigação? Tensões entre Visões de Ensino Centradas no Professor e no Estudante
par: Natália Ferreira Campos
Publié: (2018)

Aprendizagem da Docência: professores formadores
par: Maria da Graça Nicoletti Mizukami
Publié: (2005)

Desenvolvimento profissional de professores da Educação Infantil: metapesquisa no campo da formação docente
par: Nayara Macedo de Lima Jardim
Publié: (2025)

CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE SOBRE POESIA E SEU ENSINO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE
par: MARGARIDA CORTESÃO
Publié: (2020)

Professores das primeiras séries do ensino fundamental e relações estabelecidas com o conhecimento
par: Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
Publié: (2012)

Universidade e Escola Básica: experiências de pesquisa colaborativa na formação continuada de professores/as
par: José Rubens Lima Jardilino
Publié: (2019)

Formação Continuada de Professores do Município de Regente Feijó: A Municipalização do Ensino Fundamental e o Desafios da Construção de uma Política - 1999/2002
par: Augusta Boa Sorte Klébis Oliveira
Publié: (2004)

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
par: Ana Sara Castaman
Publié: (2013)

ALGUMAS IMPLICAÇÕES DO TRABALHO COLETIVO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
par: Elifas Levi da Silva
Publié: (2011)

Cultura profissional e formação docente continuada: um estudo de caso
par: Rosimar Serena Siqueira Esquinsani
Publié: (2015)

Racionalidades e concepções de investigação-ação e sua relação com a formação de professores de ciências
par: Daniele Bremm
Publié: (2022)

Desenvolvimento profissional, profissionalidade e formação continuada de professores: possíveis contributos dos relatos autobiográficos profissionais
par: Luís Alcoforado
Publié: (2014)

Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
par: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publié: (2022)

Práticas docentes e processos de formação
par: Suzana dos Santos Gomes
Publié: (2012)

Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores
par: Marli André
Publié: (2013)

O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
par: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publié: (2017)

Reflexões sobre experiências de formação continuada de professores em um centro de ciências: trajetória, concepções e práticas formativas
par: Fernanda Bassoli
Publié: (2017)

Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscitadas por reflexões na análise de um caso multimídia
par: Everton José Goldoni Estevam
Publié: (2021)

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
par: Glauco Gomes de Menezes
Publié: (2014)

Desafios e possibilidades na formação de professores – em torno da análise de relatórios de estágio
par: Ana Isabel Andrade
Publié: (2017)

APOIO AO DOCENTE EM INÍCIO DE CARREIRA: IMPACTOS NA INDUÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA DOCENTE DO COLÉGIO PEDRO II
par: AMANDA OLIVEIRA RABELO
Publié: (2021)

Percepção de professores coordenadores de área e supervisores sobre ações e contribuições do Pibid Biologia em seu processo formativo
par: Alexsandro Alberto da Silva
Publié: (2021)

APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM ESPAÇOS INSTITUCIONAIS: É POSSÍVEL FAZER AVANÇAR O CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES?
par: Maria Isabel da Cunha
Publié: (2014)

Aplicação do modelo de conhecimento tecnológico, pedagógico do conteúdo (TPCK) em um programa on-line de formação continuada de professores de Ciências e Biologia
par: Daniel Fábio Salvador
Publié: (2010)

AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Valdicléa Machado da Silva
Publié: (2019)

A experiência de formação em serviço em escolas de um município do interior paulista
par: Alessandra Cardoso de Moraes
Publié: (2014)

Saberes da docência de professores da educação profissional
par: GERALDO SILVESTRE SILVA JÚNIOR
Publié: (2014)

Trajetórias e saberes dos professores do ensino médio: por entre as teias da formação
par: Beatriz Maria Atrib Zanchet
Publié: (2008)

Ensinar a condição humana
par: Maria da Conceição Almeida Xavier de
Publié: (2000)

Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
par: Viviane Terezinha Koga
Publié: (2022)

Estudos de aula na perspectiva de professores formadores
par: Adriana Richit
Publié: (2020)

DESAFIOS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NO CONTEXTO INCLUSIVO: DIRETRIZES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES
par: SÍGLIA PIMENTEL HÖHER CAMARGO
Publié: (2020)

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: desafios e perspectivas na formação docente
par: Fernanda Reolon Baldiati Dornelles
Publié: (2021)

O Plano de Ações Articuladas e as políticas de formação de professores na Baixada Fluminense: tensões e acomodações
par: Sonia Regina Mendes dos Santos
Publié: (2017)

Construção da profissionalidade docente na formação inicial de professores do ensino básico em Moçambique: perspetivas de formadores de professores
par: Hilária Joaquim Matavele
Publié: (2019)