Um design curricular de formação: uma nova racionalidade em construção
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2004
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876450173341663232 |
|---|---|
| author | Diva Ranghetti Spezia |
| author_facet | Diva Ranghetti Spezia |
| contents | Um design curricular de formação: uma nova racionalidade em construção Diva Ranghetti Spezia Verônica Gesser Educación currículo interdisciplinaridade Formação de professores Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizadas, na literatura educacional,nas duas últimas décadas, que discutem o currículo para formação de professores. Emtermos de estrutura e de conteúdo as pesquisas apontam que os currículos de formaçãode professores devem partir da análise da função docente e das tarefas de ensino. Diantedisto, pensamos numa proposta curricular que contempla, em sua matriz, os problemasreais do contexto da formação, a pesquisa, o ser humano como construtor da própriahistória e co-responsável pela formação profissional. Portanto, o currículo vai se compondoao longo do processo, visto que se faz e se refaz na/pela interação e relações quese estabelecem na/pela história e historicidade dos seres e dos conhecimentos, na medidaem que cada ser humano produz a sua vida e sua profissão 2004 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470205 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68470205 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | Um design curricular de formação: uma nova racionalidade em construção Diva Ranghetti Spezia Educación currículo interdisciplinaridade Formação de professores Um design curricular de formação: uma nova racionalidade em construção Diva Ranghetti Spezia Verônica Gesser Educación currículo interdisciplinaridade Formação de professores Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizadas, na literatura educacional,nas duas últimas décadas, que discutem o currículo para formação de professores. Emtermos de estrutura e de conteúdo as pesquisas apontam que os currículos de formaçãode professores devem partir da análise da função docente e das tarefas de ensino. Diantedisto, pensamos numa proposta curricular que contempla, em sua matriz, os problemasreais do contexto da formação, a pesquisa, o ser humano como construtor da própriahistória e co-responsável pela formação profissional. Portanto, o currículo vai se compondoao longo do processo, visto que se faz e se refaz na/pela interação e relações quese estabelecem na/pela história e historicidade dos seres e dos conhecimentos, na medidaem que cada ser humano produz a sua vida e sua profissão 2004 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470205 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.7 |
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| topic | Educación currículo interdisciplinaridade Formação de professores |
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