O Impacto da Iniciação Científica na Formação Universitária

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Elisabete Monteiro Pereira de Aguiar
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2004
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author Elisabete Monteiro Pereira de Aguiar
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contents O Impacto da Iniciação Científica na Formação Universitária Elisabete Monteiro Pereira de Aguiar Jamile Cristina Bridi Ajub Educación Universidade – graduação – iniciação científica – formação acadêmica Este artigo apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida na Universidade Estadualde Campinas (Unicamp), nos anos de 2000 e 2001, a qual buscou compreender opapel da Iniciação Científica na formação global do aluno de graduação, segundo apercepção dos próprios alunos e de orientadores envolvidos. O estudo configurou-secomo descritivo-exploratório e foi desenvolvido a partir de dados coletados através dequestionário para os alunos e entrevista para os professores orientadores. Os dadoscolhidos foram trabalhados através da Análise de Conteúdo, abrangendo aspectos quantitativose qualitativos 2004 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.7
format Artículo científico
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institution Redalyc
language pt
publishDate 2004
publisher Universidade Estadual de Ponta Grossa
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Elisabete Monteiro Pereira de Aguiar
Educación
Universidade – graduação – iniciação científica – formação acadêmica
O Impacto da Iniciação Científica na Formação Universitária Elisabete Monteiro Pereira de Aguiar Jamile Cristina Bridi Ajub Educación Universidade – graduação – iniciação científica – formação acadêmica Este artigo apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida na Universidade Estadualde Campinas (Unicamp), nos anos de 2000 e 2001, a qual buscou compreender opapel da Iniciação Científica na formação global do aluno de graduação, segundo apercepção dos próprios alunos e de orientadores envolvidos. O estudo configurou-secomo descritivo-exploratório e foi desenvolvido a partir de dados coletados através dequestionário para os alunos e entrevista para os professores orientadores. Os dadoscolhidos foram trabalhados através da Análise de Conteúdo, abrangendo aspectos quantitativose qualitativos 2004 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.7
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