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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470348011 https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/ https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/68470348011.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.17555.014 |
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Table of Contents:
- Da educação 1.0 à educação 3.0: desafios para a prática docente no Século XXI Adriana Alves Novais Souza Henrique Nou Schneider Educación Educação 3 Formação docente Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Este artigo tem por objetivo analisar as percepções de estudantes da graduação acerca do uso de plataformas online como ambiente colaborativo de aprendizagem e sua relevância para os processos formativos em moldes da Educação 3.0. Trata-se de um recorte de uma dissertação de mestrado em Educação na área de tecnologia e educação, que teve como prática de pesquisa o uso de redes sociais como ambiente de aprendizagem, desenvolvida na disciplina Português Instrumental, do curso de graduação em Letras Vernáculas de uma universidade federal. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve por sujeitos os dezessete estudantes da disciplina e foi realizada através do método da Pesquisa-formação, utilizando como instrumentos de coleta de dados a observação participante, o questionário e a entrevista semiestruturada, esta última realizada apenas com os alunos licenciandos da turma. Os dados evidenciaram a necessidade de se refletir sobre as práticas necessárias à docência na atualidade, destacando, com base nos depoimentos dos participantes, a ausência na formação inicial de atividades e práticas mais dinâmicas, em que haja uso efetivo das tecnologias, o que culmina em insegurança em relação aos desafios futuros. Se o estudante está em processo de formação, independentemente dos destinos profissionais escolhidos, é preciso atrelar o ensino às práticas que se fazem na sociedade informatizada e interconectada em que vivemos. 2022 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470348011 https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/ https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/68470348011.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68470348011/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.17555.014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Vol.25