A BNCC e as DCNERER: aproximações e proposições para o trabalho com a temática da Educação Étnico-Racial a partir da Pedagogia Decolonial
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2022
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| Subjects: | |
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|---|---|
| author | Claudete de Sousa Nogueira |
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| contents | A BNCC e as DCNERER: aproximações e proposições para o trabalho com a temática da Educação Étnico-Racial a partir da Pedagogia Decolonial Claudete de Sousa Nogueira Daiane Cecília Cagnin Jaqueline Ferreira Justino Educación BNCC DCNERER Pedagogia Decolonial O presente artigo tem como objetivo analisar como as propostas das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana estão consideradas no contexto da Base Nacional Comum Curricular atrelando a Pedagogia Decolonial à possibilidade para o desenvolvimento de uma Educação para as Relações Étnico-Raciais que considere a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, a revisão da literatura foi considerada para subsidiar proposições, tendo como referenciais teóricos os autores e as autoras do Grupo Modernidade/Colonialidade. Embora aproximações entre os referidos documentos apareçam de forma superficial, a possibilidade de trabalho com as Pedagogia Decolonial mostra-se como uma oportunidade de garantir o direito a uma Educação para as Relações Étnico-Raciais em uma perspectiva afrodiaspórica. 2022 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68470348049 https://www.redalyc.org/journal/684/68470348049/ https://www.redalyc.org/journal/684/68470348049/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68470348049/68470348049.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68470348049/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20448.068 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Vol.25 |
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