Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio

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1. Verfasser: Odéssa Sousa Barbosa
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2023
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author Odéssa Sousa Barbosa
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contents Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio Odéssa Sousa Barbosa Arthane Menezes Figueirêdo Educación BNCC Ensino Médio Políticas educacionais Artigo produzido a partir das discussões, na linha de Políticas Educacionais, no Programa de pós- graduação em Educação. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com aporte teórico nos clássicos voltados a discutir a política educacional em uma perspectiva crítica. Este tem como objetivo discutir como as políticas globais inferem na educação brasileira através do Estado Neoliberal nos anos de 1990 e corroboram com a construção e materialização da BNCC do ensino médio e seus princípios formativos. Como princípios atrelados ao Capital, presentes nas reformas curriculares: competitividade, eficiência, competências e metas, focados na produtividade. Com materialidade nas escolas através das pedagogias das competências, o aprender a prender, garantindo flexibilidade e a formação mercantilizada e direcionada aos ditames do capital. 2023 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68477846049 https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/ https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/68477846049.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20434.011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Vol.26
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Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio Odéssa Sousa Barbosa Arthane Menezes Figueirêdo Educación BNCC Ensino Médio Políticas educacionais Artigo produzido a partir das discussões, na linha de Políticas Educacionais, no Programa de pós- graduação em Educação. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com aporte teórico nos clássicos voltados a discutir a política educacional em uma perspectiva crítica. Este tem como objetivo discutir como as políticas globais inferem na educação brasileira através do Estado Neoliberal nos anos de 1990 e corroboram com a construção e materialização da BNCC do ensino médio e seus princípios formativos. Como princípios atrelados ao Capital, presentes nas reformas curriculares: competitividade, eficiência, competências e metas, focados na produtividade. Com materialidade nas escolas através das pedagogias das competências, o aprender a prender, garantindo flexibilidade e a formação mercantilizada e direcionada aos ditames do capital. 2023 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68477846049 https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/ https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/68477846049.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68477846049/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20434.011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Vol.26
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