Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Luana Ferrarotto |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2023
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68477846072 https://www.redalyc.org/journal/684/68477846072/ https://www.redalyc.org/journal/684/68477846072/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68477846072/68477846072.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68477846072/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21336.037 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPEL
von: Nadiane Feldkercher
Veröffentlicht: (2012)
von: Nadiane Feldkercher
Veröffentlicht: (2012)
A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO ÂMBITO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE: PERCEPÇÕES DISCENTES
von: Eduardo Dall’Agnol Silvério
Veröffentlicht: (2023)
von: Eduardo Dall’Agnol Silvério
Veröffentlicht: (2023)
Construção da reflexão na escrita acadêmica por professores em formação inicial
von: Wagner Rodrigues Silva
Veröffentlicht: (2016)
von: Wagner Rodrigues Silva
Veröffentlicht: (2016)
3+1 e suas (In)Variantes (Reflexões sobre as possibilidades de uma nova estrutura curricular na Licenciatura em Matemática)
von: Plinio Cavalcanti Moreira
Veröffentlicht: (2012)
von: Plinio Cavalcanti Moreira
Veröffentlicht: (2012)
Prática docente compartilhada: um relato de experiência no ensino de Estatística
von: Maria Helena Monteiro Mendes Baccar
Veröffentlicht: (2023)
von: Maria Helena Monteiro Mendes Baccar
Veröffentlicht: (2023)
A Presença da Estatística e da Probabilidade no Currículo Prescrito de Cursos de Licenciatura em Matemática: uma análise do possível descompasso entre as orientações curriculares para a Educação Básica e a formação inicial do professor de Matemática
von: Marcio Antonio da Silva
Veröffentlicht: (2011)
von: Marcio Antonio da Silva
Veröffentlicht: (2011)
A educação das relações raciais no currículo: as Licenciaturas em Geografia em Santa Catarina
von: Joana Célia dos Passos
Veröffentlicht: (2019)
von: Joana Célia dos Passos
Veröffentlicht: (2019)
Licenciaturas em Educação do Campo da Região Nordeste: estudo curricular sobre a formação de professores por áreas de conhecimento
von: Emerson Augusto de Medeiros
Veröffentlicht: (2020)
von: Emerson Augusto de Medeiros
Veröffentlicht: (2020)
Reformas curriculares em cursos de licenciatura de Matemática: intenções necessárias e insuficientes
von: Sonia Maria da Silva Junqueira
Veröffentlicht: (2015)
von: Sonia Maria da Silva Junqueira
Veröffentlicht: (2015)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES: reflexões sobre a inserção dos acadêmicos nos espaços profissionais
von: Maria José Dozza
Veröffentlicht: (2009)
von: Maria José Dozza
Veröffentlicht: (2009)
A Questão do Currículo : Dança e Entendimento de Corpo na Universidade
von: Alexandre Molina
Veröffentlicht: (2007)
von: Alexandre Molina
Veröffentlicht: (2007)
APORTES TEÓRICOS E METODOLÓGICOS PARA A CONSTITUIÇÃO DE UM GRUPO DE PLANEJAMENTO CONJUNTO COM DOCENTES DA LICENCIATURA EM FÍSICA
von: João Ricardo Neves da Silva
Veröffentlicht: (2014)
von: João Ricardo Neves da Silva
Veröffentlicht: (2014)
A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina
von: Adriana Regina de Jesus Santos
Veröffentlicht: (2022)
von: Adriana Regina de Jesus Santos
Veröffentlicht: (2022)
A produção de textos científicos explicativos na formação inicial de professores de Química
von: Isauro Beltrán Núñez
Veröffentlicht: (2019)
von: Isauro Beltrán Núñez
Veröffentlicht: (2019)
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: (RE)INDAGAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
von: Ester Maria de Figueiredo Souza
Veröffentlicht: (2019)
von: Ester Maria de Figueiredo Souza
Veröffentlicht: (2019)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS : O PAPEL DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NA CAPACITAÇÃO DOS FUTUROS EDUCADORES
von: Mayara Lustosa Oliveira
Veröffentlicht: (2011)
von: Mayara Lustosa Oliveira
Veröffentlicht: (2011)
Ler e escrever na academia: um relato de experiência com o gênero podcast
von: Roberto Barbosa Costa Filho
Veröffentlicht: (2023)
von: Roberto Barbosa Costa Filho
Veröffentlicht: (2023)
O CURRÍCULO EM DESTAQUE NA PROJEÇÃO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS
von: Maisa Lucia Cacita Milani
Veröffentlicht: (2014)
von: Maisa Lucia Cacita Milani
Veröffentlicht: (2014)
CONSTRUÇÃO CONJUNTA DE PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR POR DOCENTES FORMADORES DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO
von: Beatriz dos Santos Araújo
Veröffentlicht: (2021)
von: Beatriz dos Santos Araújo
Veröffentlicht: (2021)
Interações colaborativas e o papel do aluno na polidocência
von: Helber Rangel Formiga Leite de Almeida
Veröffentlicht: (2018)
von: Helber Rangel Formiga Leite de Almeida
Veröffentlicht: (2018)
Diretrizes Curriculares e Professores Formadores: que relação é essa?
von: Mara Rejane Vieira Osório
Veröffentlicht: (2018)
von: Mara Rejane Vieira Osório
Veröffentlicht: (2018)
Educação em direitos humanos no currículo das licenciaturas de instituições federais de educação superior
von: Daiane da Luz Silva
Veröffentlicht: (2021)
von: Daiane da Luz Silva
Veröffentlicht: (2021)
Extensão universitária no currículo das licenciaturas: inovação e relação de sentido
von: Rosemary Ferreira da Silva
Veröffentlicht: (2011)
von: Rosemary Ferreira da Silva
Veröffentlicht: (2011)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS E PROBLEMAS
von: Bernardete A. Gatti
Veröffentlicht: (2010)
von: Bernardete A. Gatti
Veröffentlicht: (2010)
Práticas de ensino e formação docente: notas sobre a experiência da Licenciatura em Filosofia da UFABC
von: Marinê de Souza Pereira
Veröffentlicht: (2015)
von: Marinê de Souza Pereira
Veröffentlicht: (2015)
O que revelam as reflexões de futuros professores de Matemática sobre teoria e prática?
von: Edvanilson Santos de Oliveira
Veröffentlicht: (2020)
von: Edvanilson Santos de Oliveira
Veröffentlicht: (2020)
Planejamento escolar na concepção docente: uma reflexão sobre a práxis pedagógica
von: Cristiane Coppe de Oliveira
Veröffentlicht: (2017)
von: Cristiane Coppe de Oliveira
Veröffentlicht: (2017)
Estudo de caso sobre alguns limites e possibilidades para formação do professor reflexivo/pesquisador em um curso brasileiro de Licenciatura em Química
von: João Paulo Mendonça Lima
Veröffentlicht: (2015)
von: João Paulo Mendonça Lima
Veröffentlicht: (2015)
AVALIAÇÃO: REFLEXÃO E PRÁTICA
von: Marta Leardini GONZAGA
Veröffentlicht: (2008)
von: Marta Leardini GONZAGA
Veröffentlicht: (2008)
Práticas Possíveis com a História Oral na Formação Inicial de Professores (de Matemática)
von: Vinícius Sanches Tizzo
Veröffentlicht: (2015)
von: Vinícius Sanches Tizzo
Veröffentlicht: (2015)
A formação para matemática do professor de anos iniciais
von: Jaqueline de Morais Costa
Veröffentlicht: (2016)
von: Jaqueline de Morais Costa
Veröffentlicht: (2016)
La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas: un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica
von: Mónica María García Quintero
Veröffentlicht: (2020)
von: Mónica María García Quintero
Veröffentlicht: (2020)
Base Nacional Comum Curricular na Formação Inicial de Professores de Química: o que pensam os licenciandos
von: Fernanda Welter Adams
Veröffentlicht: (2022)
von: Fernanda Welter Adams
Veröffentlicht: (2022)
Formação de professores de filosofia: proposições para o debate
von: Junot Cornélio Matos
Veröffentlicht: (2015)
von: Junot Cornélio Matos
Veröffentlicht: (2015)
O papel e o lugar da didática específica na formação inicial do professor de matemática
von: ANA TERESA DE CARVALHO CORREA DE OLIVEIRA
Veröffentlicht: (2018)
von: ANA TERESA DE CARVALHO CORREA DE OLIVEIRA
Veröffentlicht: (2018)
O professor formador e o ensino de didática no curso de Geografia: a perspectiva dos alunos
von: Giseli Barreto da Cruz
Veröffentlicht: (2016)
von: Giseli Barreto da Cruz
Veröffentlicht: (2016)
As discussões entre formador e professores no planejamento do ambiente de modelagem matemática
von: Lilian Aragão da Silva
Veröffentlicht: (2012)
von: Lilian Aragão da Silva
Veröffentlicht: (2012)
COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS NA BNCC: IMPLICAÇÕES CURRICULARES
von: Daiane Kipper
Veröffentlicht: (2019)
von: Daiane Kipper
Veröffentlicht: (2019)
Considerações sobre a Álgebra Acadêmica e a Álgebra Escolar: um estudo em cursos de Matemática Licenciatura
von: Guédulla de Senna Dias
Veröffentlicht: (2023)
von: Guédulla de Senna Dias
Veröffentlicht: (2023)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS NO BRASIL
von: Ana Maria Ialago
Veröffentlicht: (2008)
von: Ana Maria Ialago
Veröffentlicht: (2008)
Ähnliche Einträge
-
O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPEL
von: Nadiane Feldkercher
Veröffentlicht: (2012) -
A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO ÂMBITO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE: PERCEPÇÕES DISCENTES
von: Eduardo Dall’Agnol Silvério
Veröffentlicht: (2023) -
Construção da reflexão na escrita acadêmica por professores em formação inicial
von: Wagner Rodrigues Silva
Veröffentlicht: (2016) -
3+1 e suas (In)Variantes (Reflexões sobre as possibilidades de uma nova estrutura curricular na Licenciatura em Matemática)
von: Plinio Cavalcanti Moreira
Veröffentlicht: (2012) -
Prática docente compartilhada: um relato de experiência no ensino de Estatística
von: Maria Helena Monteiro Mendes Baccar
Veröffentlicht: (2023)