Leitura-paixão: o impacto de uma situação diferenciada
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2005
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876434496713129984 |
|---|---|
| author | Lucinea Aparecida de Rezende |
| author_facet | Lucinea Aparecida de Rezende |
| contents | Leitura-paixão: o impacto de uma situação diferenciada Lucinea Aparecida de Rezende Educación leituras múltiplas Leitura na graduação leitura e visão de mundo Durante dois anos (2003/2004), alunos da Graduação, participantes do ProjetoLeitura-paixão: o impacto de uma situação diferenciada vivenciaram a leitura de textos variados, inclusive com aqueles que são leitores assíduos e produzem textos dediferentes formas, por meio de suportes múltiplos. Em desenvolvimento na UniversidadeEstadual de Londrina e coordenado pela autora, o Projeto nasceu da constatação, em tese de doutoramento por ela defendida, da pouca e não-suficiente leitura na Graduação.Teve como objetivos: estudar leitura; oferecer aos estudantes múltiplas situações de contato com a leitura encontros pessoais e virtuais através de leitores e leitoresescritores,criando e/ou fortalecendo hábitos de cultivo da leitura; verificar o impactoprovocado nos alunos, em uma situação diferenciada da que ocorre em sala de aula, noque se refere à formação continuada do leitor e; construir, coletivamente, uma obrareferência(livro) para professores, graduandos e pós-graduandos, tratando de leiturasmúltiplas. Três situações específicas permitiram, aos graduandos, aproximações comtextos e/ou leitores assíduos. Uma delas diz respeito às reuniões semanais dos participantesdo Projeto e a outra a encontros pessoais com palestrantes, mensalmente. Umaterceira é virtual e desenvolveu-se em grupo de discussão, na Internet. Os resultadosapontam para a confirmação da hipótese de que a ambiência de leituras múltiplas éfundamental na formação de leitores, independentemente de faixa etária ou nível escolarem que se encontrem. 2005 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68480109 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | Leitura-paixão: o impacto de uma situação diferenciada Lucinea Aparecida de Rezende Educación leituras múltiplas Leitura na graduação leitura e visão de mundo Leitura-paixão: o impacto de uma situação diferenciada Lucinea Aparecida de Rezende Educación leituras múltiplas Leitura na graduação leitura e visão de mundo Durante dois anos (2003/2004), alunos da Graduação, participantes do ProjetoLeitura-paixão: o impacto de uma situação diferenciada vivenciaram a leitura de textos variados, inclusive com aqueles que são leitores assíduos e produzem textos dediferentes formas, por meio de suportes múltiplos. Em desenvolvimento na UniversidadeEstadual de Londrina e coordenado pela autora, o Projeto nasceu da constatação, em tese de doutoramento por ela defendida, da pouca e não-suficiente leitura na Graduação.Teve como objetivos: estudar leitura; oferecer aos estudantes múltiplas situações de contato com a leitura encontros pessoais e virtuais através de leitores e leitoresescritores,criando e/ou fortalecendo hábitos de cultivo da leitura; verificar o impactoprovocado nos alunos, em uma situação diferenciada da que ocorre em sala de aula, noque se refere à formação continuada do leitor e; construir, coletivamente, uma obrareferência(livro) para professores, graduandos e pós-graduandos, tratando de leiturasmúltiplas. Três situações específicas permitiram, aos graduandos, aproximações comtextos e/ou leitores assíduos. Uma delas diz respeito às reuniões semanais dos participantesdo Projeto e a outra a encontros pessoais com palestrantes, mensalmente. Umaterceira é virtual e desenvolveu-se em grupo de discussão, na Internet. Os resultadosapontam para a confirmação da hipótese de que a ambiência de leituras múltiplas éfundamental na formação de leitores, independentemente de faixa etária ou nível escolarem que se encontrem. 2005 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.8 |
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