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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480113 |
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Table of Contents:
- A concepção sistêmica triádica do cérebro e o processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita Rosemeri Terezinha Hoffmann Nogueira Maria Virgínia Bernardi Berger Educación ensino Criatividade aprendizagem metodologia sistêmica triádica Este artigo trata de uma pesquisa-ação realizada na área da Língua Portuguesa,durante o ano de 2003. Teve por objetivo o letramento de uma turma de alunos de 5a. série do Ensino Fundamental, caracterizada por elevado índice de repetência e dificuldadesde aprendizagem. As questões que orientaram o estudo foram: como conduzir o processo de ensino da leitura e escrita junto a alunos com histórico de fracasso escolare estigmatizados socialmente? Como integrar no trabalho educativo os avanços da ciência do cérebro? Como adequar o processo de ensino-aprendizagem à estrutura edinâmica de funcionamento do cérebro triúnico? Quais as estratégias didático-metodológicasmais adequadas para despertar o interesse, a participação e o aprendizado na sala de aula?Utilizou-se de uma metodologia de ensino fundamentada na concepção sistêmica triádicado cérebro e estratégias de intervenção adequadas às peculiaridades cognitivas, afetivas ecomportamentais dos alunos. Os indicadores da pesquisa foram obtidos por meio defichas individuais e produção escrita dos alunos, os quais analisados revelaram que houvemudança qualitativa na auto-imagem e avanços significativos na aprendizagem da leitura eescrita desse grupo de alunos. Tais resultados mostram o impacto positivo da metodologiasistêmica triádica e das estratégias alternativas de letramento para o trabalho educativo dealunos com histórico de fracasso escolar. 2005 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480113 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.8