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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480202 |
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Table of Contents:
- Do percurso de formação e desenvolvimento profissional: entre normas e (pre)conceitos para repensar a profissão docente María de Fátima Barbosa Abdalla Educación formação e desenvolvimento profissional estratégias de aprendizagem da profissão política de formação e profissionalização O texto apresenta uma breve sistematização de aspectos conceituais quevêm norteando o percurso da formação e desenvolvimento profissional dos professores,com base nas diretrizes recentes elaboradas pela política educacional brasileira e nomovimento dos educadores frente às tensões e desafios que foram desencadeados apartir dessas diretrizes. Sob essa perspectiva, o estudo retrata o contexto de formaçãodocente, assinalando, do ponto de vista social e profissional, quais foram as mudançasmais significativas por que passaram e passam os professores. Ao denunciar os limitesda real política de formação e profissionalização, este texto levanta considerações pararepensar o compromisso do Estado e da Escola com o estabelecimento de políticas,assim como indica a necessidade de se valorizarem estratégias de aprendizagem daprofissão, que permitam descortinar um percurso profissional de construção e de produçãode sentido no conjunto das diretrizes propostas e das práticas educacionais. 2005 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480202 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.8