:: Library Catalog

Image de couverture de livre

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Solange Mary Moreira Santos
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2005
Sujets:	Educación mudanças prática docente formação continuada
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480204
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia
par: Rita de Cássia M. T. Stano
Publié: (2015)

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
par: Glauco Gomes de Menezes
Publié: (2014)

Compartilhar, estudar, ampliar olhares: narrativas docentes sobre formação continuada
par: Gabriela Alves de Souza Vasconcelos dos Reis
Publié: (2018)

Tensão colaborativa: um modelo discursivo para integrar teoria e prática na formação docente
par: Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira
Publié: (2010)

Práticas docentes e processos de formação
par: Suzana dos Santos Gomes
Publié: (2012)

A formação continuada de professores e a prática da sala de aula
par: Aline Tamires Kroetz Ayres Castro
Publié: (2014)

Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores
par: Marli André
Publié: (2013)

A FUNÇÃO TUTORIAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE
par: Daniela Melaré Vieira Barros
Publié: (2009)

A mimese da formação continuada: configuração e refiguração da identidade narrativa docente em grupos-referência
par: Gilvete de Lima Gabriel
Publié: (2022)

O conhecimento matemático do professor: formação e prática docente na escola básica
par: Plínio Cavalcanti Moreira
Publié: (2005)

A produção de conhecimento e saberes do/a professor/a-pesquisador/a
par: Renata Barrichelo Cunha
Publié: (2007)

A formação des(continuada) dos professores temporários: provisoriedade e qualidade de ensino
par: Luiz Carlos Novaes
Publié: (2010)

Educação e ensino: Intenções, caminhos do professor e formação continuada como parte integrante da prática docente
par: Maria Tavares de Oliveira
Publié: (2018)

Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio
par: Cristiane Malinoski Pianaro Angelo
Publié: (2014)

O planejamento do ensino em um programa de desenvolvimento profissional docente
par: Anne L. Scarinci
Publié: (2015)

A formação continuada padronizada do professor: uma análise do Projeto da SEED-Paraná
par: Susana Soares Tozetto
Publié: (2023)

A coordenadora pedagógica e a formação docente: possíveis estratégias de atuação
par: Patrícia Regina Infanger Campos
Publié: (2016)

Formação e prática docente no estado do Pará
par: Arlete Maria Monte de Camargo
Publié: (2014)

Formação às avessas: problematizando a simetria invertida na educação continuada de professores
par: Adolfo Samuel de Oliveira
Publié: (2013)

O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
par: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publié: (2017)

Desenvolvimento profissional de professores da Educação Infantil: metapesquisa no campo da formação docente
par: Nayara Macedo de Lima Jardim
Publié: (2025)

Formação docente continuada na relação universidade e escola: construção de referências para uma análise a partir da experiência do PDE/PR
par: Cleusa Valério Gabardo
Publié: (2010)

Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares
par: Irton Milanesi
Publié: (2012)

A formação didática é essencial para o docente? Estratégias aplicadas por docentes de administração em sala de aula
par: Jéssica Cristina Ceni
Publié: (2022)

A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DOCENTE: UMA CONTRIBUIÇÃO DO SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISMO
par: Mírian Barbosa Tavares Raposo
Publié: (2006)

Reflexões sobre experiências de formação continuada de professores em um centro de ciências: trajetória, concepções e práticas formativas
par: Fernanda Bassoli
Publié: (2017)

Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
par: Viviane Terezinha Koga
Publié: (2022)

Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
par: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publié: (2022)

Possibilidades Formativas e Investigativas de Casos de Ensino
par: Maria da Graça Mizukami Nicoletti
Publié: (2004)

A FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
par: Thiffanne Pereira dos Santos
Publié: (2016)

Percepção de alunos de Pós-Graduação em Zootecnia da FAEM/UFPEL a respeito de sua capacitação para a docência
par: Beatriz Simões Valente
Publié: (2012)

Educação, formação profissional docente e os paradigmas da ciência
par: Ana Cristina Gipiela Pienta
Publié: (2005)

Formação docente: literatura e memória inventiva na construção da narrativa de formação
par: Cláudia Bechara Fröhlich
Publié: (2012)

Formação prática na Residência Pedagógica em tempos de pandemia: reflexões sobre contribuições e aperfeiçoamento
par: Heitor Perrud Tardin
Publié: (2022)

Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada
par: Maryellen Mills
Publié: (2007)

CONTINUING TEACHER EDUCATION: AN INTEGRATIVE REVIEW OF THE JOURNAL EDUCATION IN REVIEW
par: Max Vieira dos Santos, Wilder, et autres
Publié: (2025)

Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário
par: Márcia de Souza Hobold
Publié: (2010)

Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2010)

Saberes da docência de professores da educação profissional
par: GERALDO SILVESTRE SILVA JÚNIOR
Publié: (2014)

ORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO TECNÓLOGO PARA ATUAÇÃO COMO DOCENTE NO INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ – CAMPUS MACAPÁ
par: E P. SOUSA
Publié: (2019)