Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480212 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Os programas de recuperação paralela e a qualidade da educação em São Paulo Josilda Maria Belther Educación ciclos reforço qualidade recuperação aprovação automática Com a adoção do regime de ciclos e da progressão continuada pela redepública estadual paulista, em 1997, a reprovação foi abolida para garantir maior permanênciados alunos na escola. Sem a reprovação, os programas de recuperação paralela daaprendizagem foram elevados a elemento essencial para a garantia da qualidade doensino e para evitar a promoção automática. Partindo dessa importância atribuída aosprogramas de recuperação paralela dos alunos, buscamos, no presente texto, analisar aestrutura e o funcionamento desses programas, bem como investigar as suas contribuiçõespara a qualidade do ensino paulista. Para desenvolver essa pesquisa, foram utilizadosos pressupostos teóricos da pedagogia crítico-social dos conteúdos e coleta dedados por meio de entrevistas com professores coordenadores pedagógicos, entrevistacoletiva com professores das classes de recuperação paralela e observações em salas deaulas de 17 escolas estaduais. A análise realizada revelou-nos as principais dificuldadesenfrentadas pela escola organizada em ciclos e sem reprovação. 2005 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68480212 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.8