A epistemologia do ensino da arte frente aos parâmetros curriculares nacionais: confluências e oposições conceituais
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876430342949175296 |
|---|---|
| author | Carolina Betioli Ribeiro Fisch |
| author_facet | Carolina Betioli Ribeiro Fisch |
| contents | A epistemologia do ensino da arte frente aos parâmetros curriculares nacionais: confluências e oposições conceituais Carolina Betioli Ribeiro Fisch Educación arte Arte educação epistemologia parâmetros curriculares nacionais O presente trabalho apresenta um panorama das correntes teóricas do Ensinoda Arte e propõe uma reflexão sobre as confluências e oposições entre as mesmas, como objetivo de oferecer subsídios para análise da posição epistemológica dos ParâmetrosCurriculares Nacionais de Arte. Concluiu-se que o documento, apesar de oferecer umaproposta muito abrangente e buscar resgatar os conhecimentos específicos da área,apresenta ao longo do texto de fundamentação trechos nos quais se entrecruzam noçõescom bases teóricas diferenciadas ou mesmo incompatíveis. Assim, ficam comprometidasa coerência e a finalidade de oferecer ao professor de arte fundamentos teóricossólidos para embasarem sua prática pedagógica. 2006 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68490112 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68490112 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | A epistemologia do ensino da arte frente aos parâmetros curriculares nacionais: confluências e oposições conceituais Carolina Betioli Ribeiro Fisch Educación arte Arte educação epistemologia parâmetros curriculares nacionais A epistemologia do ensino da arte frente aos parâmetros curriculares nacionais: confluências e oposições conceituais Carolina Betioli Ribeiro Fisch Educación arte Arte educação epistemologia parâmetros curriculares nacionais O presente trabalho apresenta um panorama das correntes teóricas do Ensinoda Arte e propõe uma reflexão sobre as confluências e oposições entre as mesmas, como objetivo de oferecer subsídios para análise da posição epistemológica dos ParâmetrosCurriculares Nacionais de Arte. Concluiu-se que o documento, apesar de oferecer umaproposta muito abrangente e buscar resgatar os conhecimentos específicos da área,apresenta ao longo do texto de fundamentação trechos nos quais se entrecruzam noçõescom bases teóricas diferenciadas ou mesmo incompatíveis. Assim, ficam comprometidasa coerência e a finalidade de oferecer ao professor de arte fundamentos teóricossólidos para embasarem sua prática pedagógica. 2006 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68490112 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.1 Vol.9 |
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| topic | Educación arte Arte educação epistemologia parâmetros curriculares nacionais |
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