Construyendo conciencia de sostenibilidad en estudiantes de negocios: percepciones de docentes universitarios
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de San Martín de Porres
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876430470782124032 |
|---|---|
| author | María Ángela Prialéa |
| author_facet | María Ángela Prialéa |
| contents | Construyendo conciencia de sostenibilidad en estudiantes de negocios: percepciones de docentes universitarios María Ángela Prialéa Ángela Vera Andrea Soto Velarde Psicología Sostenibilidad percepciones docentes metodologías de enseñanza actitudes hacia la sostenibilidad educación para el desarrollo sostenible (EDS) Antecedentes: la educación superior, especialmente en negocios, se destaca como un medio crucial para promover un accionar profesional centrado en la sostenibilidad, enfatizando la necesidad de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas innovadoras. Objetivo: este estudio tiene como finalidad explorar las percepciones de docentes universitarios de carreras de negocios acerca de cuáles son las metodologías de enseñanza-aprendizaje más convenientes para fomentar la conciencia de sostenibilidad entre sus estudiantes. Método: en este trabajo cualitativo exploratorio se usó un muestreo por conveniencia por el cual se seleccionó y entrevistó a 19 profesores de desempeño destacados que imparten cursos en una universidad privada y acreditada de Lima, Perú. Resultados: los profesores consideran fundamental un desarrollo transversal y continuo de contenidos relacionados con la sostenibilidad en la malla curricular. Además, valoran el empleo de metodologías de aprendizaje vivencial, así como el desarrollo del diálogo y la reflexividad sobre el futuro rol de sus estudiantes como líderes organizacionales que promuevan modos de producción más conscientes y sostenibles. Conclusiones: la educación en sostenibilidad en carreras de negocios cobra sentido en la medida de que la conducta que adopten los futuros líderes empresariales dependerá del éxito en la implantación de modos de producción más conscientes y sostenibles. Sin embargo, para que esta formación sea efectiva son necesarias adaptaciones en el diseño de las mallas curriculares y en la forma tradicional de conducir los procesos de enseñanzaaprendizaje en el aula, migrando desde enfoques centrados en el docente hacia enfoques metodológicos centrados en el estudiante. 2023 artículo científico 1729-4827 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68676595005 https://www.redalyc.org/journal/686/68676595005/ https://www.redalyc.org/journal/686/68676595005/html/ https://www.redalyc.org/journal/686/68676595005/68676595005.epub https://www.redalyc.org/journal/686/68676595005/movil https://doi.org/10.24265/liberabit.2023.v29n2.695 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=686 Liberabit. Revista Peruana de Psicología application/pdf Universidad de San Martín de Porres Liberabit. Revista Peruana de Psicología (Perú) Num.2 Vol.29 |
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