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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800209 |
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Table of Contents:
- B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra Rosa Barrera Capot Ricardo Santander Baeza Patricio Montero Lagos Educación learning gestión del aprendizaje En esta experiencia se ha utilizado un sistema de gestión de aprendizaje, en unaplataforma web para estudiantes de Ingeniería, en el marco del Sistema de PerfeccionamientoInteractivo a Distancia en la modalidad Semipresencial (spid/sp), construidoen el Centro de Desarrollo, Experimentación y Transferencia de TecnologíaEducativa (cedetec)1 de la Universidad de Santiago de Chile.El sistema se compone de un conjunto de módulos de: a) administración, paramatrícula, inscripción y eliminación de alumnos; b) gestión y seguimiento, de uso deltutor y coordinador y c) sitio asignatura, uso de los alumnos y tutores, en este últimose encuentran integrados los ambientes tecnológicos de aprendizaje, tanto síncronoscomo asíncronos.Los ambientes tecnológicos de aprendizaje se mediatizaron para generar un productoválido, confiable y coherente para los estudiantes, y en su construcción participaronun especialista de contenido,2 un curriculista, varios programadores y uningeniero del conocimiento capaz de integrar las diferentes miradas en un todo. Lamodalidad que se aplica es b-learning, pues de los cuatro módulos de clases, dos deellos se realizan en forma presencial y los otros dos en forma virtual. El acceso delos estudiantes es de tipo continuo, es decir pueden acceder al sitio en cualquierinstante y de cualquier lugar geográfico.En este trabajo se describe la metodología utilizada y los resultados obtenidos enla carrera de ingeniería matemática de la facultad de ciencia. 2005 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.5