Comunidades del discurso en los ambientes virtuales de aprendizaje
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876437326892105728 |
|---|---|
| author | José Antonio Jerónimo Montes |
| author_facet | José Antonio Jerónimo Montes |
| contents | Comunidades del discurso en los ambientes virtuales de aprendizaje José Antonio Jerónimo Montes Educación formación en línea Comunidades de aprendizaje análisis del discurso electrónico ambientes virtuales de aprendizaje A partir de cuatro experiencias de formación de tutores para la educaciónen línea, efectuadas en España (Murcia y Salamanca) y México(uam y uacj), se realiza el análisis de la interacción didáctica considerandocuatro distintos entornos virtuales con base en elementosmetodológicos de la investigación cualitativa, desde la observaciónparticipante, la etnografía virtual (Hine) y el análisis del discursoelectrónico.En el presente documento se rescatan los elementos de presenciasocial, cognoscitiva y de tutoría (enseñanza) desde la perspectiva deAnderson, Garrison y Rourke (2001). Tiene como finalidad mostrarla complejidad de la interacción didáctica en línea que se construyea partir del trabajo colaborativo en un entorno virtual que reúne aparticipantes de distintas latitudes y contextos socioculturales, todosunidos por un mismo lenguaje e intereses compartidos, como es eneste caso la formación para la educación en red. 2006 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.3 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68800306 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | Comunidades del discurso en los ambientes virtuales de aprendizaje José Antonio Jerónimo Montes Educación formación en línea Comunidades de aprendizaje análisis del discurso electrónico ambientes virtuales de aprendizaje Comunidades del discurso en los ambientes virtuales de aprendizaje José Antonio Jerónimo Montes Educación formación en línea Comunidades de aprendizaje análisis del discurso electrónico ambientes virtuales de aprendizaje A partir de cuatro experiencias de formación de tutores para la educaciónen línea, efectuadas en España (Murcia y Salamanca) y México(uam y uacj), se realiza el análisis de la interacción didáctica considerandocuatro distintos entornos virtuales con base en elementosmetodológicos de la investigación cualitativa, desde la observaciónparticipante, la etnografía virtual (Hine) y el análisis del discursoelectrónico.En el presente documento se rescatan los elementos de presenciasocial, cognoscitiva y de tutoría (enseñanza) desde la perspectiva deAnderson, Garrison y Rourke (2001). Tiene como finalidad mostrarla complejidad de la interacción didáctica en línea que se construyea partir del trabajo colaborativo en un entorno virtual que reúne aparticipantes de distintas latitudes y contextos socioculturales, todosunidos por un mismo lenguaje e intereses compartidos, como es eneste caso la formación para la educación en red. 2006 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.3 Vol.6 |
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