Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Guadalajara
2006
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876449792053215232 |
|---|---|
| author | Siria Padilla Partida |
| author_facet | Siria Padilla Partida |
| contents | Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo Siria Padilla Partida Educación portafolio entorno digitalizado cooperación didáctica Zona de Desarrollo Próximo El objetivo de este artículo es fundamentar, desde un enfoque sociocultural,la metacognición como mecanismo para la construcción de zonasde desarrollo próximo (zdp) en las aulas virtuales. Se entiende por metacogniciónla representación que la mente hace de sus propios procesosmentales (Perinat, s. f.) Así, se establece que la metacognición ayuda a generarambientes de aprendizaje fundamentados en el diálogo didáctico,comprendido éste como el que permite la generación de ayudas ajustadasa los estudiantes, es decir, la creación de zdp. Este trabajo se sitúa en unainvestigación más amplia que busca entender cuáles son los mecanismosde influencia que utiliza el profesor para la generación de la comprensiónen el aula. La metodología utilizada es la observación participante de unaula virtual perteneciente a la Universidad Abierta de Cataluña (uoc, porsus siglas en catalán). 2006 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800502 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.5 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68800502 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo Siria Padilla Partida Educación portafolio entorno digitalizado cooperación didáctica Zona de Desarrollo Próximo Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo Siria Padilla Partida Educación portafolio entorno digitalizado cooperación didáctica Zona de Desarrollo Próximo El objetivo de este artículo es fundamentar, desde un enfoque sociocultural,la metacognición como mecanismo para la construcción de zonasde desarrollo próximo (zdp) en las aulas virtuales. Se entiende por metacogniciónla representación que la mente hace de sus propios procesosmentales (Perinat, s. f.) Así, se establece que la metacognición ayuda a generarambientes de aprendizaje fundamentados en el diálogo didáctico,comprendido éste como el que permite la generación de ayudas ajustadasa los estudiantes, es decir, la creación de zdp. Este trabajo se sitúa en unainvestigación más amplia que busca entender cuáles son los mecanismosde influencia que utiliza el profesor para la generación de la comprensiónen el aula. La metodología utilizada es la observación participante de unaula virtual perteneciente a la Universidad Abierta de Cataluña (uoc, porsus siglas en catalán). 2006 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800502 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.5 Vol.6 |
| title | Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo |
| topic | Educación portafolio entorno digitalizado cooperación didáctica Zona de Desarrollo Próximo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800502 |