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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Americana
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=688273458003 |
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Table des matières:
- Potencialidades de la escuela, la familia y la comunidad para la inclusión de los escolares con TDAH Alina Jiménez García Juan Esteban Miño Valdés Clara Luz Rodríguez Cervera Matilde Duarte Bréard Emilio González Rodríguez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) TDAH familia Inclusión escolares comunidad La filosofía de la inclusión defiende una educación eficaz para todos los estudiantes. Como respuesta a las tendencias actuales de la educación inclusiva se deben satisfacer las necesidades de todos los alumnos, sean cuales fueren sus características personales, psicológicas, sociales, o su discapacidad. El Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) en escolares es un tema actual de relevancia. El objetivo del presente trabajo fue reflejar las potencialidades de la intersectorialidad en los procesos de educación y desarrollo de estos escolares, así como los resultados de una acción planificada, intencionada y acertada de la escuela, la familia y la comunidad. 2016 artículo científico 2414-8938 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=688273458003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6882 ACADEMO application/pdf Universidad Americana ACADEMO (Paraguay) Num.2 Vol.3