Pedagogía personalista para la transformación de la educación superior
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Americana
2016
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| _version_ | 1876436582032998400 |
|---|---|
| author | Oilda Ortega Vera |
| author_facet | Oilda Ortega Vera |
| contents | Pedagogía personalista para la transformación de la educación superior Oilda Ortega Vera Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Pedagogía Educación Superior Reforma de la Educación Calidad de la Educación Investigación Pedagógica El estudio indaga acerca de las dimensiones pedagógicas necesarias para la transformación de la Educación Superior del Paraguay, que requiere para su auténtico desenvolvimiento un pensamiento rector que tenga como guía y norte a la persona, propuesta por la Pedagogía Personalista a fin de mejorar la calidad de la educación. La finalidad de este estudio es redimensionar la concepción antropológica, teleológica y metodológica de la Educación Superior y plantear una Pedagogía que desarrolle la Competencia Humanista Emancipadora junto con la Competencia Profesional. La orientación del estudio es esencialmente cualitativa, con enfoque teórico, pero sin pretender realizar un inventario de experiencias, ni recoger modelos interpretativos, sino a través de la hermenéutica, y con categorías personalistas, captar los elementos válidos para desarrollarlos y desechar aquellos aspectos que por su limitación no contribuyen a la formación de la persona. Para el análisis crítico de la realidad paraguaya se utilizaron documentos oficiales y obras nacionales. Las reflexiones y síntesis del Personalismo y de la Pedagogía Personalista se obtuvieron en base a las obras de Guardini, Mounier, Lacroix, Winfried Böhm, Maritain y Quiles, entre otros. El reduccionismo de la educación superior implementada en el Paraguay tiene su origen en el cientificismo, que ha desarrollado fundamentalmente la competencia técnico-profesional para el desarrollo económico y social, que considera al estudiante de manera instrumental, mediatizado a intereses exógenos a su condición humana. Por ello, se impone un viraje fundamental en la Educación Superior, de manera a situar en primer lugar a la persona; esto es, síntesis de la unidad del ser personal y social, reivindicando el equilibrio entre la Racionalidad Técnica Instrumental y la Racionalidad Humanista Emancipadora. Se plantea la Pedagogía Personalista a fin de lograr la reforma o transformación copernicana en materia de educación. 2016 artículo científico 2414-8938 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=688273458014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6882 ACADEMO application/pdf Universidad Americana ACADEMO (Paraguay) Num.2 Vol.3 |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Americana |
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