La gestión del aprendizaje en la modalidad b-learning frente a la modalidad presencial en la enseñanza de la gramática inglesa
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Guadalajara
2015
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876479042577760256 |
|---|---|
| author | María del Carmen Esparaza Moguel |
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| contents | La gestión del aprendizaje en la modalidad b-learning frente a la modalidad presencial en la enseñanza de la gramática inglesa María del Carmen Esparaza Moguel Verónica Salinas Urbina Leonardo David Glasserman Morales Educación learning modalidad b modalidad presencial Diseño instruccional ecléctico Este estudio reporta los resultados presentados en el desempeño gramatical del idioma inglés en un grupo de alumnos de preparatoria al aplicarles una modalidad de enseñanza b-learning en contraste con un grupo expuesto a una modalidad cara a cara. El enfoque de investigación fue cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Se seleccionó un grupo experimental con 24 alumnos y un grupo control con 26 alumnos. Los instrumentos de medición fueron un pretest, un postest, un cuestionario para los alumnos del grupo experimental y un diario de campo. Los resultados indican que los alumnos del grupo en el cual se recurrió a una modalidad b-learning cometieron menos errores en la sección de redacción libre del postest; esto confirmó la utilidad de la aplicación de dicha modalidad como estrategia pedagógica para el aprendizaje de la gramática en inglés. 2015 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68842702001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.7 |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
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| topic | Educación learning modalidad b modalidad presencial Diseño instruccional ecléctico |
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