Foros de discusión: herramienta para incrementar el pensamiento crítico en educación superior
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Guadalajara
2016
|
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| _version_ | 1876451246227849216 |
|---|---|
| author | Armando Kutugata Estrada |
| author_facet | Armando Kutugata Estrada |
| contents | Foros de discusión: herramienta para incrementar el pensamiento crítico en educación superior Armando Kutugata Estrada Educación pensamiento crítico Aprendizaje en línea aprendizaje colaborativo aprendizaje semipresencial enseñanza asistida por computadora Este estudio cualitativo emplea el método de análisis de contenidos de Newman, Webb y Cochrane para analizar los contenidos de las interacciones de 21 foros de discusión, e identifica diversos tipos de pensamiento crítico. Realizado en una institución privada del norte de México, tomó como muestra tres grupos con un total de 74 estudiantes y organizó foros de discusión, utilizando la taxonomía de preguntas socráticas, para incrementar el pensamiento crítico. Concluye con lineamientos para diseñar foros de discusión que incrementen y desarrollen el pensamiento crítico en educación virtual. 2016 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68848010006 https://www.redalyc.org/journal/688/68848010006/ https://www.redalyc.org/journal/688/68848010006/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68848010006/68848010006.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68848010006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.8 |
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| publisher | Universidad de Guadalajara |
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