La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876466496920616960 |
|---|---|
| author | Larisa Enríquez Vázquez |
| author_facet | Larisa Enríquez Vázquez |
| contents | La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC Larisa Enríquez Vázquez Ismene Ithaí Bras Ruiz Jackeline Bucio García Mariana Rodríguez Velázquez Educación wiki MOOC educación en línea foros de discusión Aprendizaje en línea En este texto reflexionamos sobre la comunicación y la colaboración como dos aspectos centrales en el diseño de los ambientes virtuales de aprendizaje; en buena parte de los cursos que se ofrecen, el diseño instruccional no se enfoca hacia la construcción de comunidades de aprendizaje, sino a la elaboración de una serie de actividades académicas que mantienen un esquema de control por parte del docente a través de la moderación de los foros y las instrucciones, que deja poco margen de autonomía y autogestión entre los alumnos. Llevamos a cabo una revisión del curso masivo abierto en línea (MOOC) Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación, impartido en la plataforma Coursera. La metodología de trabajo se basó en la revisión de los principales conceptos abordados y el análisis de cuatro aspectos del curso: los hilos de discusión de los foros; la gestión de los alumnos en comunidades de aprendizaje; la participación en varios canales de comunicación; y los resultados del curso. Esto permitió obtener resultados importantes sobre la idea de viabilidad de estos cursos; uno de ellos fue que la comunicación entre comunidades de aprendizaje y los grados de autonomía para realizar actividades colaborativas entre cientos de participantes, que generen productos colaborativos elaborados de manera voluntaria, se fundamenta en la motivación por compartir un lenguaje e incentivos similares. 2017 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68851069009 https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/ https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/68851069009.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/movil 10.18381/Ap.v9n1.942 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.1 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68851069009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC Larisa Enríquez Vázquez Educación wiki MOOC educación en línea foros de discusión Aprendizaje en línea La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC Larisa Enríquez Vázquez Ismene Ithaí Bras Ruiz Jackeline Bucio García Mariana Rodríguez Velázquez Educación wiki MOOC educación en línea foros de discusión Aprendizaje en línea En este texto reflexionamos sobre la comunicación y la colaboración como dos aspectos centrales en el diseño de los ambientes virtuales de aprendizaje; en buena parte de los cursos que se ofrecen, el diseño instruccional no se enfoca hacia la construcción de comunidades de aprendizaje, sino a la elaboración de una serie de actividades académicas que mantienen un esquema de control por parte del docente a través de la moderación de los foros y las instrucciones, que deja poco margen de autonomía y autogestión entre los alumnos. Llevamos a cabo una revisión del curso masivo abierto en línea (MOOC) Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación, impartido en la plataforma Coursera. La metodología de trabajo se basó en la revisión de los principales conceptos abordados y el análisis de cuatro aspectos del curso: los hilos de discusión de los foros; la gestión de los alumnos en comunidades de aprendizaje; la participación en varios canales de comunicación; y los resultados del curso. Esto permitió obtener resultados importantes sobre la idea de viabilidad de estos cursos; uno de ellos fue que la comunicación entre comunidades de aprendizaje y los grados de autonomía para realizar actividades colaborativas entre cientos de participantes, que generen productos colaborativos elaborados de manera voluntaria, se fundamenta en la motivación por compartir un lenguaje e incentivos similares. 2017 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68851069009 https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/ https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/68851069009.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/movil 10.18381/Ap.v9n1.942 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.1 Vol.9 |
| title | La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC |
| topic | Educación wiki MOOC educación en línea foros de discusión Aprendizaje en línea |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68851069009 https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/ https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/68851069009.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68851069009/movil |