Escribir para convencer: experiencia de diseño instruccional en contextos digitales de autoaprendizaje

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Karen Shirley López Gil
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad de Guadalajara 2020
Subjects:	Educación MOOC rol del docente rol del estudiante diseño instruccional autogestión del conocimiento
Online Access:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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