Escribir para convencer: experiencia de diseño instruccional en contextos digitales de autoaprendizaje

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Karen Shirley López Gil
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Guadalajara 2020
Materias:	Educación MOOC rol del docente rol del estudiante diseño instruccional autogestión del conocimiento
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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