Estudiar en la universidad virtualizada: una aproximación a perfiles tecnopedagógicos de estudiantes
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876482609731600384 |
|---|---|
| author | Gabriela Sabulsky |
| author_facet | Gabriela Sabulsky |
| contents | Estudiar en la universidad virtualizada: una aproximación a perfiles tecnopedagógicos de estudiantes Gabriela Sabulsky Constanza Bosch Alessio Educación aprendizaje Educación remota perfiles tecnopedagógicos estudiantes universitarios Este artículo presenta algunos hallazgos de una investigación en desarrollo sobre preferencias y actividades de estudiantes universitarios en un contexto de educación remota de emergencia. La metodología que se desarrolló es de tipo cualitativa, a través de la aplicación de dos instrumentos cerrados (cuestionarios) y uno abierto (se solicitó la producción de audios con relatos). La principal aportación de este trabajo es la identificación de tres grandes categorías que permitieron organizar las estrategias desarrolladas por los estudiantes durante 2020; estas se denominaron como perfiles Gutenberg, Anfibio y Maker. El perfil Gutenberg define a un grupo de estudiantes cuyas prácticas y preferencias de estudio se vinculan fundamentalmente con tecnologías analógicas; el perfil Anfibio se caracteriza por una combinación de estrategias analógicas y digitales, con énfasis en la emulación de las primeras; mientras que los estudiantes Maker prefieren las tecnologías digitales y son capaces de recrear los recursos didácticos hasta convertirlos en nuevos objetos digitales. Los resultados indican que los estudiantes se apropian de las tecnologías de modo particular y flexible, lo que pone en tensión las categorías nativo digital y milenial, ya que las preferencias y actividades parecen mostrar la presencia de prácticas analógicas junto con otras emergentes. 2021 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68869729008 https://www.redalyc.org/journal/688/68869729008/ https://www.redalyc.org/journal/688/68869729008/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68869729008/68869729008.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68869729008/movil 10.32870/Ap.v13n2.2055 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.13 |
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| publisher | Universidad de Guadalajara |
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