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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68879839003 https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/68879839003.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/movil |
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Table of Contents:
- Aceptación y uso de la evaluación basada en computadora en estudiantes universitarios Julián Gerardo Torres Kauffman Iván Olmos Pineda Juan Manuel González Calleros Educación educación superior evaluación electrónica Aceptación de la tecnología evaluación basada en computadora El rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) abrió nuevas posibilidades para las prácticas de enseñanza y evaluación en la educación superior, entre estas se encuentra la evaluación basada en computadora (computer based assessment, CBA). Ya que el desarrollo efectivo de esta depende de la aceptación de los estudiantes, en el presente estudio se analizaron los constructos que afectan la intención de utilizar la CBA mediante el modelo de aceptación de evaluación basada en computadora (computer based assessment acceptance model, CBAAM) en una universidad privada de México. La metodología fue cuantitativa y se dividió en dos fases: 1) aplicación de una evaluación con preguntas de opción múltiple con evaluación automática, y 2) prueba de la medición y el modelo estructural del instrumento CBAAM con 84 estudiantes del primer semestre de ingeniería. Los resultados indican que la percepción lúdica tiene un efecto directo sobre el uso de la CBA, mientras que las condiciones facilitadoras, la autoeficacia informática, la facilidad de uso percibida, la expectativa de meta, la influencia social y el contenido solo tienen efectos indirectos. El modelo de aceptación estudiado explica aproximadamente 47% de la variación de la intención de uso. Se recomienda investigar otras variables que afectan el propósito de usar y aplicar el modelo en otros contextos para mayor confirmación. 2024 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68879839003 https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/68879839003.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68879839003/movil 10.32870/Ap.v16n1.2476 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.1 Vol.16