Revolucionando el aprendizaje de idiomas: el impacto transformador de las aplicaciones móviles
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876445137058398208 |
|---|---|
| author | Ismaila Mounkoro |
| author_facet | Ismaila Mounkoro |
| contents | Revolucionando el aprendizaje de idiomas: el impacto transformador de las aplicaciones móviles Ismaila Mounkoro Educación gamificación aplicaciones móviles tecnología educativa Aprendizaje de idiomas motivación estudiantil Este estudio investigó el impacto de las aplicaciones móviles en el aprendizaje de idiomas, enfocándose en la mejora de las competencias lingüísticas y la motivación de los estudiantes. Se analizaron cinco aplicaciones populares (Duolingo, Babbel, Rosetta Stone, Memrise y Busuu) en un grupo experimental mediante pruebas estandarizadas y evaluaciones cualitativas, antes y después de un período de estudio. Los resultados mostraron que los estudiantes que utilizaron estas aplicaciones experimentaron mejoras significativas en sus habilidades lingüísticas en comparación con un grupo control. Se identificó que la interactividad, la personalización y la gamificación fueron las principales contribuciones a estos resultados positivos, destacando esta última como un impulsor crucial de la motivación. El estudio también subrayó la necesidad de un diseño pedagógico más sólido en las aplicaciones para abordar de manera equitativa todas las áreas del lenguaje. 2024 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68879840002 https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/68879840002.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/movil 10.32870/Ap.v16n2.2528 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_68879840002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | Revolucionando el aprendizaje de idiomas: el impacto transformador de las aplicaciones móviles Ismaila Mounkoro Educación gamificación aplicaciones móviles tecnología educativa Aprendizaje de idiomas motivación estudiantil Revolucionando el aprendizaje de idiomas: el impacto transformador de las aplicaciones móviles Ismaila Mounkoro Educación gamificación aplicaciones móviles tecnología educativa Aprendizaje de idiomas motivación estudiantil Este estudio investigó el impacto de las aplicaciones móviles en el aprendizaje de idiomas, enfocándose en la mejora de las competencias lingüísticas y la motivación de los estudiantes. Se analizaron cinco aplicaciones populares (Duolingo, Babbel, Rosetta Stone, Memrise y Busuu) en un grupo experimental mediante pruebas estandarizadas y evaluaciones cualitativas, antes y después de un período de estudio. Los resultados mostraron que los estudiantes que utilizaron estas aplicaciones experimentaron mejoras significativas en sus habilidades lingüísticas en comparación con un grupo control. Se identificó que la interactividad, la personalización y la gamificación fueron las principales contribuciones a estos resultados positivos, destacando esta última como un impulsor crucial de la motivación. El estudio también subrayó la necesidad de un diseño pedagógico más sólido en las aplicaciones para abordar de manera equitativa todas las áreas del lenguaje. 2024 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68879840002 https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/68879840002.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68879840002/movil 10.32870/Ap.v16n2.2528 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.16 |
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| topic | Educación gamificación aplicaciones móviles tecnología educativa Aprendizaje de idiomas motivación estudiantil |
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