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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68880237001 https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/ https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/68880237001.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/movil |
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Table of Contents:
- Curación de contenidos en ambientes virtuales: una mirada desde el docente universitario Thais Raquel Hernández-Campillo Bárbara María Carvajal Hernández María de los Ángeles Legañoa Ferrá Irima Campillo Torres Educación Docente competencia educación superior sociedad de la información El objetivo de la indagación fue caracterizar el estado actual de la curación de contenidos en docentes universitarios. Asimismo, se realizó un diagnóstico para determinar las competencias informacionales que poseían estos profesionales. La metodología del estudio se sustentó en la perspectiva cuantitativa con un alcance descriptivo y la utilización de la encuesta como técnica de investigación que evaluó cuatro dimensiones: búsqueda, selección, caracterización y difusión de contenidos digitales. Los resultados arrojaron un conjunto de falencias en las dimensiones explicitadas, con énfasis en la caracterización, ya que en los contenidos digitales educativos prevalecía el formato textual y eran escasas las valoraciones críticas. Además, se detectó un insuficiente empleo de herramientas de curación de contenidos. Como limitante se evidenció una participación más amplia de sujetos debido al distanciamiento social provocado por la covid-19. La novedad del estudio consistió en analizar la curación de contenidos con enfoque de competencia informacional, transversal en la formación de docentes universitarios. Se concluyó que hay una escasa formación en relación con la curación de contenidos para la docencia, pues se observaron, aisladamente, algunos indicios del desempeño informacional que obstaculizaban una mejor preparación de la asignatura. 2022 artículo científico 1665-6180 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68880237001 https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/ https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/68880237001.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68880237001/movil 10.32870/Ap.v14n2.2221 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=688 Apertura application/pdf Universidad de Guadalajara Apertura (México) Num.2 Vol.14