EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN FÍSICA COMO ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN. UN TRABAJO DE AÑOS
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Rosario
2013
|
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|---|---|
| author | María Virginia Walz |
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| contents | EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN FÍSICA COMO ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN. UN TRABAJO DE AÑOS María Virginia Walz Rosa María Weisz Roberto Luis Albarenque Educación alumno física interactividad experimentación Motivación docente La predisposición a realizar actividades está en estrecha relación con la motivación. En la práctica socioeducativa de los educandos, el desarrollo de las esferas motivacional y cognitiva es de vital importancia en la formación del alumno. Las motivaciones que tiendan a que el individuo permanezca en actividad por sí mismo (motivaciones intrínsecas) son las que producen los mejores resultados en los procesos y aprendizaje. Cuando hablamos de motivación en la práctica docente, casi nunca se la relaciona con el docente y sólo se le pide que sea capaz de estimular a sus alumnos. ¿Pero un docente desmotivado, puede motivar a sus alumnos? Dentro de este contexto, el trabajo que presentamos aspira a acercar a docentes y alumnos de primaria y secundaria algunas experiencias didácticas de física por medio de las cuales los alumnos puedan construir su propio conocimiento. Ellos realizan las experiencias propuestas e intentan diseñar nuevos experimentos como respuesta a situaciones problemáticas y desafíos planteados, con la ayuda y la guía del docente. Trabajamos con materiales comunes y accesibles que permitan demostrar, con montajes sencillos, fenómenos físicos cotidianos y que sean fácilmente reproducibles por los alumnos en sus hogares así como por los docentes en sus aulas. 2013 artículo científico 1851-6297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778296012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6897 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación application/pdf Universidad Nacional de Rosario Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación (Argentina) Num.8 |
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| publisher | Universidad Nacional de Rosario |
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