GENEALOGÍA DE UNA PERSPECTIVA CURRICULAR, O DE CÓMO LA REALIDAD INTERPELA LA TEORÍA
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional de Rosario
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
La importancia de la práctica docente en la didáctica de la Lengua Española como asignatura troncal de los estudios de Magisterio
par: Ana María RICO MARTÍN
Publié: (2006)
par: Ana María RICO MARTÍN
Publié: (2006)
Propuesta didáctica desde la metacognición y análisis de meta-habilidades para pensar las fallas en el aprendizaje de Síntesis de Proteínas
par: Sofia Judith Garófalo
Publié: (2022)
par: Sofia Judith Garófalo
Publié: (2022)
CONFIGURACIONES COGNITIVAS Y NIVELES DE ALGEBRIZACIÓN DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA FCEQyN
par: Silvia Caronía
Publié: (2020)
par: Silvia Caronía
Publié: (2020)
UNA NUEVA EPISTEME DE LA PEDAGOGIA UNIVERSITARIA: LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS UNIVERSITARIOS
par: Raysa Vásquez Sánchez
Publié: (2012)
par: Raysa Vásquez Sánchez
Publié: (2012)
LAS DIFERENTES FUNCIONES DEL JUGAR
par: Ana Paula Lasgoity
Publié: (2012)
par: Ana Paula Lasgoity
Publié: (2012)
La evaluación en las aulas de secundaria básica en cuatro países de América Latina
par: Pedro Ravela
Publié: (2014)
par: Pedro Ravela
Publié: (2014)
Rendimiento académico e interacción sociocognitiva de estudiantes en un entorno virtual
par: Ana Borgobello
Publié: (2016)
par: Ana Borgobello
Publié: (2016)
Teoría y práctica: cuestiones imprescindibles a la práctica educativa
par: Cristiano Mezzaroba
Publié: (2020)
par: Cristiano Mezzaroba
Publié: (2020)
Currículum y Educación Física. Aportes para una revisión crítica de las prácticas corporales dominantes
par: Manuel Dupuy
Publié: (2023)
par: Manuel Dupuy
Publié: (2023)
El rol del profesorado en el espacio europeo de Educación Superior
par: JESÚS MUÑOZ PEINADO
Publié: (2005)
par: JESÚS MUÑOZ PEINADO
Publié: (2005)
El sentido de las “prácticas lúdicas” en Educación Física
par: Nicolás Viñes
Publié: (2022)
par: Nicolás Viñes
Publié: (2022)
Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações
par: Erica Castilho Rodrigues
Publié: (2017)
par: Erica Castilho Rodrigues
Publié: (2017)
Rol Docente del Investigador en Matemática Educativa: un Ejemplo en un Curso de Posgrado para Profesores del Nivel Superior
par: Jimena Fernández
Publié: (2016)
par: Jimena Fernández
Publié: (2016)
Prácticas educativas y creencias de profesores de secundaria pertenecientes a escuelas de diferentes contextos socioeconómicos
par: María Teresa Fernández Nistal
Publié: (2013)
par: María Teresa Fernández Nistal
Publié: (2013)
Estrés académico en estudiantes universitarios
par: Silva Ramos, María Fernanda
Publié: (2020)
par: Silva Ramos, María Fernanda
Publié: (2020)
El curriculum universitario y el enfoque de competencias
par: Marta Susana Brovell
Publié: (2009)
par: Marta Susana Brovell
Publié: (2009)
PRÁCTICAS DOCENTES Y TIC EN EL NIVEL SUPERIOR
par: Diana Fernández Zalazar
Publié: (2016)
par: Diana Fernández Zalazar
Publié: (2016)
Creatividad y transferencia didáctica en la acción pedagógica de docentes universitarios chilenos
par: Alejandro Villalobos Claveria
Publié: (2020)
par: Alejandro Villalobos Claveria
Publié: (2020)
Estudio sobre las Praxeologías que se Proponen Estudiaren un Curso Universitario de Cálculo
par: Ana Rosa Corica
Publié: (2012)
par: Ana Rosa Corica
Publié: (2012)
Aprender en la Escuela Media
par: Mónica CALVET
Publié: (2011)
par: Mónica CALVET
Publié: (2011)
TEORIZAR LA EXPERIENCIA PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL
par: Laura Ponce-de-León-Romero
Publié: (2012)
par: Laura Ponce-de-León-Romero
Publié: (2012)
ANÁLISIS DE UNA PRAXEOLOGÍA MATEMÁTICA UNIVERSITARIA EN TORNO AL LÍMITE DE FUNCIONES Y LA PRODUCCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL MOMENTO DE LA EVALUACIÓN
par: Ana Rosa Corica
Publié: (2009)
par: Ana Rosa Corica
Publié: (2009)
Desempeños del estudiante de Arquitectura. Una experiencia de investigación en la Universidad del Bío-Bío
par: Jessica Fuentealba Quilodrán
Publié: (2017)
par: Jessica Fuentealba Quilodrán
Publié: (2017)
PRODUTIVISMO ACADÊMICO E SUAS REPERCUSSÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
par: Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau
Publié: (2017)
par: Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau
Publié: (2017)
La "voz" de los estudiantes en un blog educativo
par: Cecilia Reviglio
Publié: (2010)
par: Cecilia Reviglio
Publié: (2010)
FATORES DETERMINANTES DO NÍVEL DE DIVULGAÇÃO AMBIENTAL NAS MAIORES TRANSNACIONAIS BRASILEIRAS
par: Antonio Barbosa Batista
Publié: (2016)
par: Antonio Barbosa Batista
Publié: (2016)
Del Análisis de la Práctica a la Construcción del Conocimiento en la Formación de Maestros
par: Vicenta Altava Rubio
Publié: (2003)
par: Vicenta Altava Rubio
Publié: (2003)
Prácticas letradas vernáculas en universitarios de nuevo ingreso: motivaciones y desmotivaciones
par: Edith Hernández Méndez
Publié: (2021)
par: Edith Hernández Méndez
Publié: (2021)
Significados asociados a la noción de cuerpo y las prácticas alimentarias: Un estudio cualitativo con madres chilenas
par: Carolina Godoy Berthet
Publié: (2018)
par: Carolina Godoy Berthet
Publié: (2018)
La práctica social de la maternidad y de la paternidad en jóvenes estudiantes de nivel superior: un acercamiento a las problemáticas cotidianas enfrentadas durante la vida académica
par: Ana Gabriel Castillo Sánchez
Publié: (2015)
par: Ana Gabriel Castillo Sánchez
Publié: (2015)
OBJECIONES MÁS FRECUENTESAL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN EL MARCO DEL CURRICULUM DE EDUCACIÓN SUPERIOR
par: Tiburcio Moreno Olivos
Publié: (2016)
par: Tiburcio Moreno Olivos
Publié: (2016)
Educación e historia desde la teoría y la práctica: Tendencias investigativas
par: Mariana Daniela GONZÁLEZ-ZAMAR
Publié: (2021)
par: Mariana Daniela GONZÁLEZ-ZAMAR
Publié: (2021)
Relación entre teoría y práctica estadística en tiempos de pandemia por COVID-19 en estudiantes de Enfermería. ¿Unidad dialéctica perdida?
par: Javier Alonso-Trujillo
Publié: (2023)
par: Javier Alonso-Trujillo
Publié: (2023)
LA ESCUELA MEDIA EN LA ENCRUCIJADA DE LA CIUDADANÍA. UN ESTADO DEL CONOCIMIENTO Y DE SU INVESTIGACIÓN
par: M. Silvina Areste
Publié: (2006)
par: M. Silvina Areste
Publié: (2006)
Buenas prácticas del estudiante universitario que predicen su rendimiento académico
par: Margarita Gozalo Delgado
Publié: (2022)
par: Margarita Gozalo Delgado
Publié: (2022)
UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA INNOVADORA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE NIVEL PRIMARIO: LA TEMPORALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
par: Lucrecia Milagros Alvarez
Publié: (2020)
par: Lucrecia Milagros Alvarez
Publié: (2020)
IMPORTANCIA DADA POR LAS EDUCADORAS DE PÁRVULOS Y PROFESORES/AS BÁSICOS/AS AL TRABAJO DE ARTICULACION CURRICULAR ENTRE NIVELES
par: Ana Gajardo Rodríguez
Publié: (2010)
par: Ana Gajardo Rodríguez
Publié: (2010)
Pensamientos caminados para caminar: una contribución al concepto de meditación filosófica en Ortega y Gasset como síntesis de teoría y práctica
par: Antonio Gutiérrez-Pozo
Publié: (2020)
par: Antonio Gutiérrez-Pozo
Publié: (2020)
¿Hacer sin Pensar? ¿Pensar sin Hacer? Dos viejos prejuicios en la nueva escena posdramática
par: Beatriz Alicia Trastoy
Publié: (2013)
par: Beatriz Alicia Trastoy
Publié: (2013)
Desterritorializar: Hacia a una Teoría Curricular Itinerante
par: João PARASKEWA
Publié: (2016)
par: João PARASKEWA
Publié: (2016)