EL MODELO TPACK EN LA PRAXIS DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA. CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DOCENTES EN TORNO AL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO (CDTC) EN AULAS UNIVERSITARIAS

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fernando A. Flores
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional de Rosario 2019
Materias:	Educación práctica Tensión teoría Docencia universitaria Estudio de caso múltiple Integración curricular de las TIC
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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