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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Rosario
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778666012 |
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Sommario:
- PRÁTICAS EDUCATIVAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM FOCO NA TEMÁTICA DA ÁGUA Caroline Beck Rosangela Inês Matos Uhmann Educación Perspectivas Espaço escolar Recursos hídricos Práticas de ensino Educação Ambiental O objetivo desta pesquisa, foi investigar como as práticas educativas de Educação Ambiental (EA) com foco na temática da água estão sendo abordadas em pesquisas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) sem demarcação de período, usando-se o descritor: “Educação Ambiental”, constituindo-se em uma pesquisa de abordagem qualitativa. Por conseguinte, foi feita uma nova busca usando-se o descritor: “Água” em cada uma das pesquisas selecionadas, na intenção de encontrar práticas educativas de EA com foco na água. As quais foram analisadas com base nas perspectivas de EA crítica e de EA transformadora/emancipatória de Loureiro (2003, 2006, 2020). Como resultado, obtivemos 10 dissertações, com práticas variadas, desde jogos até saídas de campo. Quanto as perspectivas, foi encontrado predominância na perspectiva crítica, a qual, está intimamente ligada ao uso de jogos e de questionário, sendo as principais práticas encontradas nas pesquisas. Dessa maneira, conseguimos compreender as práticas educativas de EA com as respectivas perspectivas. Logo, entendemos ser fundamental, a função dos educadores, no espaço escolar, como mediador do conhecimento, a fim de, proporcionar de forma crítica, as transformações individuais e coletivas, juntamente da emancipação do indivíduo a favor das questões ambientais. 2022 artículo científico 1851-6297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778666012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6897 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación application/pdf Universidad Nacional de Rosario Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación (Argentina) Num.17 Vol.1