CONDICIONES DIDÁCTICAS EN LA VIRTUALIDAD OBLIGADA: REFLEXIONES Y ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SITUADAS
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Silvina Justianovich |
| author_facet | Silvina Justianovich |
| contents | CONDICIONES DIDÁCTICAS EN LA VIRTUALIDAD OBLIGADA: REFLEXIONES Y ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SITUADAS Silvina Justianovich Noelia A. Orienti Educación Formación docente Prácticas de enseñanza Condiciones didácticas Construcción metodológica Criterios de intervención docente En el marco de las medidas sanitarias decretadas en nuestro país durante el 2020 con el objeto de contener la propagación del virus SARS- CoV2, la docencia enfrentó circunstancias inéditas en el desarrollo de su labor. La urgencia por garantizar la continuidad pedagógica en Educación Superior significó en primer término el imperativo por la virtualización de la enseñanza. Emergieron en dicho proceso nuevas problemáticas pedagógico-didácticas, y se reeditaron otras tantas que adquirieron particulares sentidos al interior de las instituciones y los equipos docentes. En un contexto signado por la incertidumbre, éstos fueron configurando escenarios y propuestas diversas que permitieran recrear algunas condiciones para enseñar. A partir de la reflexión sobre las propias prácticas docentes, este artículo tiene como intención colaborar en la construcción de criterios de intervención docente situados, para lo cual se describen qué nuevos sentidos adquirió la pregunta acerca de cómo enseñar durante este año académico, atendiendo a algunas condiciones didácticas que lo posibilitaron. 2022 artículo científico 1851-6297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778667002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6897 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación application/pdf Universidad Nacional de Rosario Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación (Argentina) Num.17 Vol.2 |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional de Rosario |
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