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Auteur principal:	Iryna Levchyk
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Vilniaus Universitetas 2022
Sujets:	Educación academic achievement reading comprehension Metacognitive reading strategies
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=694973897002 https://www.redalyc.org/journal/6949/694973897002/ https://www.redalyc.org/journal/6949/694973897002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6949/694973897002/694973897002.epub https://www.redalyc.org/journal/6949/694973897002/movil https://doi.org/10.15388/ActPaed.2022.48.2
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