Gestão da sala de aula e perceção de indisciplina: Um estudo com professores angolanos
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade da Coruña
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876465583390720000 |
|---|---|
| author | Odete Cadete |
| author_facet | Odete Cadete |
| contents | Gestão da sala de aula e perceção de indisciplina: Um estudo com professores angolanos Odete Cadete Célia Oliveira João Lopes Educación Indisciplina gestão da sala de aula percepção dos professores A indisciplina na sala de aula constitui uma das maiores preocupações para os intervenientes no processo educativo (professores, gestores de estabelecimentos de ensino, pais) e para a sociedade em geral. Este estudo tem dois objectivos essenciais: análise da relação entre variáveis de gestão da sala de aula e percepção de indisciplina; análise de perfis de resposta de professores, no que concerne à responsabilização pela indisciplina na sala de aula. Participaram no estudo 800 professores angolanos do ensino primário e secundário. Foi utilizado o Questionário de Indisciplina Percebida (Lopes & Oliveira, 2017) e a Behavior and Instructional Management Scale (Martin & Sass, 2010) para avaliar a percepção de indisciplina e a gestão da sala de aula, respectivamente. Os resultados mostram que os professores consideram que pais e alunos são os principais responsáveis pela indisciplina em sala de aula. Verificou-se ainda uma associação entre a gestão de sala de aula e atribuições de responsabilidade pela indisciplina. A análise de perfis evidencia, igualmente, padrões específicos de resposta, de professores que reportam muita, pouca e alguma indisciplina, quanto à atribuição de responsabilidades pela indisciplina. Estes resultados salientam a importância de considerar a gestão de sala de aula no estudo do comportamento dos alunos, em particular da indisciplina em sala de aula, e da perceção dos professores acerca da mesma. 2022 artículo científico 2386-7418 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695272675021 https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/ https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/html/ https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/695272675021.epub https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6952 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación application/pdf Universidade da Coruña Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (España) Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_695272675021 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade da Coruña |
| spellingShingle | Gestão da sala de aula e perceção de indisciplina: Um estudo com professores angolanos Odete Cadete Educación Indisciplina gestão da sala de aula percepção dos professores Gestão da sala de aula e perceção de indisciplina: Um estudo com professores angolanos Odete Cadete Célia Oliveira João Lopes Educación Indisciplina gestão da sala de aula percepção dos professores A indisciplina na sala de aula constitui uma das maiores preocupações para os intervenientes no processo educativo (professores, gestores de estabelecimentos de ensino, pais) e para a sociedade em geral. Este estudo tem dois objectivos essenciais: análise da relação entre variáveis de gestão da sala de aula e percepção de indisciplina; análise de perfis de resposta de professores, no que concerne à responsabilização pela indisciplina na sala de aula. Participaram no estudo 800 professores angolanos do ensino primário e secundário. Foi utilizado o Questionário de Indisciplina Percebida (Lopes & Oliveira, 2017) e a Behavior and Instructional Management Scale (Martin & Sass, 2010) para avaliar a percepção de indisciplina e a gestão da sala de aula, respectivamente. Os resultados mostram que os professores consideram que pais e alunos são os principais responsáveis pela indisciplina em sala de aula. Verificou-se ainda uma associação entre a gestão de sala de aula e atribuições de responsabilidade pela indisciplina. A análise de perfis evidencia, igualmente, padrões específicos de resposta, de professores que reportam muita, pouca e alguma indisciplina, quanto à atribuição de responsabilidades pela indisciplina. Estes resultados salientam a importância de considerar a gestão de sala de aula no estudo do comportamento dos alunos, em particular da indisciplina em sala de aula, e da perceção dos professores acerca da mesma. 2022 artículo científico 2386-7418 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695272675021 https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/ https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/html/ https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/695272675021.epub https://www.redalyc.org/journal/6952/695272675021/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6952 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación application/pdf Universidade da Coruña Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (España) Vol.9 |
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| topic | Educación Indisciplina gestão da sala de aula percepção dos professores |
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