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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade da Coruña
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695276977004 |
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Tabla de Contenidos:
- Maturidade psicológica e independência financeira: um estudo com adultos emergentes universitários Cláudia Andrade Educación jovens autonomia independência Ensino superior Nas últimas décadas assistiu-se a um conjunto de alterações sociais que exercem influência sobre os modoscomo a transição para a idade adulta é efetuada, bem como a importância que é dada aos critérios para que seseja considerado adulto. O presente estudo explora os critérios associados à representação de adulto, junto deuma amostra de adultos emergentes a frequentar o ensino superior. O estudo de natureza qualitativa foi efetuadocom recurso à técnica dos grupos focais. Os resultados permitiram destacar a importância de dois critérios, umdos critérios de natureza psicológica (maturidade psicológica) e um de caráter instrumental (independênciafinanceira) como sendo os marcadores que aparecem associados à representação do estatuto social de adulto.Outros critérios como competências familiares, transições normativas, adesão às normas e parâmetrosbiológicas, legais e a acontecimentos sociais, como casar, por exemplo, são, de uma forma geral, percecionadoscomo pouco relevantes na definição da idade adulta. Os resultados são discutidos e analisados no quadro daadultez emergente em estudantes do ensino superior. 2016 artículo científico 2386-7418 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695276977004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6952 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación application/pdf Universidade da Coruña Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (España) Num.1 Vol.3