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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade da Coruña
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695276982003 |
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Table of Contents:
- Teste de pensamento crítico para estudantes dos ensinos básico e secundário José Lopes Helena Silva Eva Morais Educación avaliação validação Pensamento crítico ensinos básico e secundário A importância que o pensamento crítico tem na educação é apoiada por inúmeros trabalhos de investigação desde há décadas. Não existindo um teste de avaliação do pensamento crítico pensado e construído de raíz para ser utilizado em Portugal, o foco deste artigo é a apresentação de um teste de pensamento crítico (TPC) para adolescentes portugueses. Apresentamos o estudo exploratório de validação deste instrumento, administrado a 128 estudantes de ambos os sexos, com idades entre os 12 e os 19 anos, a frequentar escolas dos ensinos básico e secundário de estatuto socioeconómico baixo e alto. Estimou-se a validade de construto do instrumento constituído por nove itens mediante uma Análise Fatorial Exploratória (AFE), para avaliar a multidimensionalidade do TPC, verificando-se a existência de três fatores: Criação, argumentação e explicação, explicando 70.07% da variância total. Foram encontradas diferenças significativas entre os anos de escolaridade e entre as escolas. Os resultados sugerem que o desenvolvimento de competências de pensamento crítico tem relação com o ano de escolaridade e o estatuto socioeconómico dos estudantes. 2018 artículo científico 2386-7418 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695276982003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6952 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación application/pdf Universidade da Coruña Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (España) Num.2 Vol.5