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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Corporación Universitaria Lasallista
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69540202 |
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Table of Contents:
- O desenvolvimento psicossocial do jovem adulto em Erik Erikson Nelso Antonio Bordignon Estudios Agrarios Adulto Formación Desarrollo Psicosocial Estadío de vida Introducción. La investigación, que tiene comouniverso un grupo de profesores, realiza el abordajedel desarrollo psicossocial de Erikson, conun enfoque de análisis cuali-cuantitativo, a nivelpersonal y profesional. Involucra ocho escuelasparticulares confesionales católicas de EducaciónFundamental y Media de Grande Porto Alegre/RS -Brasil, en el año 2001. Objetivo. Averiguar la internalizaciónde los contenidos psicosociales y delas fuerzas sintónicas y distónicas de cada una delas prácticas, a partir de los significados que éstastienen para cada uno de los profesores en suvida personal y la influencia que ejercen en su actuacióneducativa. Materiales y métodos. Para larecolección de la información fue utilizado un cuestionariode 18 preguntas para cada una de las ochoprácticas psicosociales, con opciones de respuesta:1. (nunca), 2. (raras veces), 3. (con cierta frecuencia),4. (muchas veces) y 5. (siempre), y fueronanalizados con la ayuda del programa SPSS 10.0,que trabaja a partir de un archivo de datos tabulados.Resultados. La investigación permitió observarla validez de la teoría de las PrácticasPsicosociales de Erik Erikson en el desarrollo culturaly afectivo de los profesores y la influencia delas fuerzas sintónicas y distónicas en su accióneducativa; ellas interaccionan de forma dinámica,en um equilibrio/desequilibrio sistemático dentrode la vida personal y profesional del educador. Lascrisis psicosociales actúan en todos los momentosde la vida, independiente de la secuencialidadtanto en la dimensión personal, familiar como profesional.La dialéctica de las crisis psicosociales,tanto en las personas como en los organismossociales, hace nacer el deseo de superarlas paramantener un equilibrio positivo entre ellas y laemergencia de las fuerzas que dan impulso al crecimientoy el desarrollo de las virtudes positivasde la vida. Conclusión. El desempeño positivo deeste grupo de profesores comprueba la premisade que en el desarrollo normal de la persona, laextensión de las fuerzas sintónicas es mayor quelas debilidades y fuerzas distónicas. Es importantedar continuidad al esfuerzo y a la diligencia para lapermanencia de los valores de la confianza, de laautonomía hasta la integridad, recogiendo, también,sus aplicaciones sociales y, principalmente,en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2007 artículo científico 1794-4449 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69540202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=695 Revista Lasallista de Investigación application/pdf Corporación Universitaria Lasallista Revista Lasallista de Investigación (Colombia) Num.2 Vol.4