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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695474032011 https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/ https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/html/ https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/695474032011.epub https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/movil |
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Table of Contents:
- CLAROSCURO DE LA TRANSMISIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y FORMACIÓN DE PROFESORES NÓVELES José Antonio Serrano Castañeda Noemí Hernández Suárez Juan Mario Ramos Morales Educación Transmissão Acompanhamento Formação de professores O artigo reflete sobre os elementos que caracterizam a noção de transmissão no processo de acompanhamento de docentes recém-iniciados em ambientes institucionais de ensino superior. Inscreve-se no projeto de investigação Processos curriculares e práticas de acompanhamento (PCyPA). A formação é um processo cultural que se dá em condições materiais e com estratégias de organização dos laços sociais. No tempo e no espaço do ato cultural, desencadeiam-se os múltiplos vínculos humanos que organizam a trama, o drama da transmissão como ato de mediação entre o que é apresentado pelos especialistas e o que se incorpora nos recém-chegados às práticas institucionais. O encontro entre dois agentes - geracionalmente distintos - assume a forma de disposições para construir trajectos que conduzam à mobilização do saber - especialmente o desejo de saber - e de querer ser de uma determinada forma que conduz à modelagem de si, ao formação de si mesmo a partir da força vital que se localiza na transmissão. O processo de incorporação está do lado da transformação, modificação, alteração, quase conversão. A transmissão não deixa de ter efeitos comunicacionais, mas não se reduz a isso. A transmissão tem efeitos políticos porque dá origem a uma forma de organizar e projetar os laços sociais, tende a gerar uma estética - como princípio da realidade - e a cultivar estratégias colegiadas e quadros coletivos. Para refletir sobre o claro-escuro da transmissão, tomamos dois diários narrativos de professoras construídos no processo de imersão em uma instituição de ensino superior; de um lado, expõem o processo de se tornarem professores universitários, de outro, revelam as vicissitudes do acompanhamento: hesitações, paixões, interesse e formação de si. 2021 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695474032011 https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/ https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/html/ https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/695474032011.epub https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032011/movil 10.22481/praxisedu.v17i44.8022 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.44 Vol.17